家教哪有那麽難

第一節 如何正確地鼓勵孩子

　　小心！別誇壞了你的孩子

前幾年隨著一本《告訴孩子：你真棒！》的書熱銷，“賞識教育”、“鼓勵教育”等等概念變得異常流行，什麽“好孩子是誇出來的”之類言論充斥於報紙廣播、電視欄目，甚囂塵上，中國的學校教育、家庭教育從以前的著重批評孩子來了一個180度的大轉身，從“天下無不是的父母”變成“天下無不是的孩子”，孩子周圍從此到處是鼓勵表揚之聲，身邊到處是鮮花燦爛、陽光明媚。果真教育的方式從“右傾”的重視批評轉向“左傾”的重視鼓勵，教育中的細節問題就會都消失了嗎？教育中就不存在矛盾了嗎？

心理學的知識告訴我們，人們對於環境給予的信息有分辨真假的能力，同時人的心理機製又是極為複雜的，在不同情境下接收到正麵信息或負麵信息，並不必然導致積極行為或消極行為。

人們在片麵強調誇獎表揚的正麵作用時，往往忽視了挫折對幼兒的教育作用。過度嗬護下成長起來的幼兒，就像玻璃心和水晶鞋一樣，脆弱至極，一擊即碎！對幼兒的教育絕不應隻限於正麵的表揚和鼓勵。隻有正確地認識和對待，幫助幼兒正視問題，鼓起勇氣，克服困難，戰勝挫折，積累解決困難的能力從而增強自信，這樣才有利於幼兒的全麵發展。片麵的所謂“賞識教育”，如果忽略了具體情境、具體對象、具體方法，一味以大團圓、大家好式的鮮花掌聲來鼓動孩子，很容易低估孩子的分辨能力，也容易將孩子判斷事物的標準扭曲，甚至更容易讓孩子在麵對未來現實生活時應有的抗擊打能力完全喪失，成為一個心智不健全的人。

以此本章分別從鼓勵的前提，鼓勵的對象，鼓勵中一些不當的做法和賞識教育的誤區，來深入探討誇獎、鼓勵、表揚等技術性手段，如何在信任、關愛、審慎等情感關照中發揮作用，促進孩子成長，讓父母對不當的誇獎保持高度警惕。