家教哪有那麽難

第十一節 搗亂遊戲是鍛煉

　　飯後小區的花園，由於小區有些地方要修補，工人們拉來了一堆沙子，這不知怎麽成了小區裏孩子的天堂，一吃完飯孩子們帶著自己的小桶、小鏟子、小簸箕，紛紛來到沙子堆邊，鏟的鏟，裝的裝，倒的倒，一派繁忙景象，孩子們玩得不亦樂乎，可隨後趕來的家長卻覺得，現在什麽玩具沒有，還在玩沙子，又髒又沒意思，真是不理解，有的家長很氣憤地嗬斥孩子把剛洗過的衣服弄髒了，立刻強製帶離，孩子又哭又鬧，眼淚汪汪地看著其他孩子還在玩沙子……

為什麽孩子熱衷於毫無意義的搗亂遊戲

兒童不會玩耍，往往顯示他們身心發育有問題，在成人看來是搗亂、破壞性的活動，對孩子來說卻是一種有益的探索。幾乎所有的孩子都玩過“搗亂”遊戲。看看，下麵這些遊戲，你家寶寶是不是也很喜歡玩？

倒東西：把東西嘩嘩地倒掉或扔到地上，或者把倒掉的東西重新放回桶裏，接著再倒，這是孩子們特別喜歡做的事情之一，他們反複這樣玩，感覺非常開心。

卷線軸或磁帶：孩子通常喜歡把卷好的線軸或磁帶解開，再重新卷好，或者愛玩衛生紙卷。其實這對鍛煉孩子的小肌肉很有好處。

玩食物：孩子使用勺子、筷子的時候，不小心把食物灑在桌子上或地板上是常有的事。而這時，孩子往往會用手去摸、去捏、去抓這些食物。其實，這是孩子想了解食物質感的一種方式，你不要生氣地加以製止。

遊戲是兒童的天職

上麵這些遊戲往往讓孩子充滿快樂，卻讓家長常常皺眉，在大人們看來，翻來覆去地倒東西、把線團亂繞一氣毫無意義，而玩弄灑出來的食物弄髒了手和衣服，簡直是不可忍受的！於是武斷地製止、嗬斥，甚至打罵，這一切都源於家長是以成人的眼光來看待遊戲的意義。

遊戲對兒童的身心健康和智力發展具有深刻意義。遊戲是兒童的天職，玩耍是孩子的事業。1-2歲的孩子會拋球、玩茶匙、搭方塊、模仿聽電話，較大的孩子則可以模仿較複雜的日常生活活動、發揮想像力，也會和其他人一起玩，甚至遵循一些簡單的遊戲規則。孩子們玩耍不是為了開心，也不是為了給大人留出閑暇時間，而是因為他們可以在玩耍的過程中鍛煉創造力、想象力、毅力、思維能力、社交能力和體力等等。

孩子的玩耍成長過程可分為兩個階段。7歲之前，兒童並不能區分真實和虛假。他們在模仿的基礎上，隨意而具有創造性地玩耍。不論成年人能否理解，在這個階段，孩子們的遊戲對他們自己而言是一件很莊嚴的事。7歲之後，兒童逐漸可以區分真偽了。他們開始對一些更加複雜和需要團隊合作的遊戲感興趣，並希望自己出類拔萃。

不“搗亂”的孩子更容易出問題

美國著名心理學家約瑟夫·奇爾頓·皮爾斯說：“玩耍和聽故事是兒童智力發展的兩塊基石。孩子們的真正需求和實際所得之間的嚴重失衡，導致學業不佳和暴力行為等現象。”幼兒期這些充滿動感的遊戲，不但鍛煉了孩子的心智、大肌肉、小肌肉，還讓孩子對自己改變客觀世界的能力充滿了信心，會更多地讓孩子用行動型的思維方式解決問題。而缺少玩耍的孩子，心智和情緒發育不良，我們經常可以看到被家長管束得較嚴厲、不準亂動亂摸的孩子，都缺乏一種孩子特有的靈氣，顯得不那麽聰明，整天呆若木雞，容易情緒低落、怯懦，甚至產生孤獨感。在身體發育上還容易誘發多動症以及肥胖症。

此外，那些沒有經過遊戲鍛煉的孩子，他們行動和想象的能力較弱，隻能尋求在虛擬的世界中滿足人類不可遏止的改造世界的願望，因此這類孩子長大之後特別容易癡迷電子遊戲、沉迷於虛擬的網絡世界。電子遊戲、網絡遊戲不僅使孩子們靜坐不動，還會加劇他們的惰性和被動性，超前華美的遊戲人物形象還會影響孩子想象力的發展，形成惡性循環。

“搗亂”的四大好處

“搗亂”可以培養創造力

“搗亂”遊戲可以讓孩子盡情地玩，想怎樣表現就怎樣表現，這對培養孩子的創造力非常有利。

“搗亂”能夠滿足好奇心

孩子的特點是，不知道的東西和想知道的東西一樣多。因此，他們喜歡探索新事物，可大人們總是害怕有危險，或怕孩子弄髒或弄壞東西而阻止他們去探索，所以孩子的好奇心很難得到滿足。而“搗亂”遊戲卻能帶給孩子們一個自由自在的環境。

“搗亂”有利於身體均衡發育

在玩“搗亂”遊戲時，孩子身體的各個部位都能得到活動，小肌肉、大肌肉都能得到很好的鍛煉。這不僅可以促進孩子身體的均衡發育，而且對促進孩子的健康、增長智慧也都是很有益處的。

“搗亂”有利於減輕壓力

孩子實際承受的壓力要比我們想象的多，但他們並不能像成人一樣主動尋求緩解壓力的辦法。玩“搗亂”遊戲，孩子可以自由自在地表達情感、釋放壓力，因此發脾氣或無理取鬧的現象也會隨之減少。

讓孩子會玩有學問

有的家長工作忙碌，無法抽出時間看看孩子，和孩子一起玩耍變成了奢侈的生活方式，或者趁孩子玩耍時，忙著做自己的事，或者買一大堆的電子遊戲機等商業化的玩具給孩子，或者讓孩子長時間看電視；也有許多家長認為小孩子會不會玩沒有什麽重要的，長大會讀書就好了，於是給孩子報讀許許多多的業餘班，填滿孩子的空閑時間。

其實，這些錯誤的認識和做法，都是因為家長們不懂得玩耍是門深奧的學問，要陪孩子玩，或要讓孩子盡情地玩樂，不但是件相當累的事，還是需要時間需要智慧的事。因為小孩處於知識吸收能力很強的年齡，在玩耍的過程中，方向感、空間時間的掌握、溝通技巧、如何與他人相處、如何解決問題等知識，都在不知不覺中成了孩子的囊中物。經常帶他到住屋樓下和鄰居小朋友玩，不單他的社交能力進步、懂得和小朋友分享玩具，就連家長的社交能力也會進步，以前完全不認識的鄰居，逐漸熟悉起來。

缺乏玩耍機會的孩子，也因此缺少掌握這些有用技能的機會。因此，為孩子提供良好的玩樂環境、設備、玩伴，都“並非兒戲”，值得每個家長仔細考量。

玩耍重要嗎？社會對於小孩是否會玩耍，大概不會太重視吧，甚至可能越不會玩的孩子，反而被公認為更乖。但是，成人的社會是殘酷的，如果不從小就學習玩耍，長大後便無法適應社會上的“遊戲規則”，必然處處碰釘子或吃虧。

家長們與其不斷逼孩子讀書，不妨想一想，孩子玩得夠嗎？