小學語文備課手冊·六年級（上冊）（最新修訂本）

9 小草和大樹

　　教材分析

　　“題解”

　　這是一篇介紹英國女作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才，完成《簡·愛》的文學故事。

　　作者為什麽以“小草和大樹”為題？這是發人深思的：

　　“小草”、“大樹”，這兩者之間有著巨大的差異。小草往往矮小、柔弱、不被人注意，甚至因為隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，命運是可悲的。然而，小草充滿了頑強的生命力，這才成了詩人、作家歌讚的對象。“大樹”呢？它根深蒂固，主幹粗壯，枝葉繁茂，充滿活力，較之於“小草”，簡直不可同日而語。

　　可是，別不相信，“小草”可以澆灌成“大樹”，關鍵在於不屈不撓、努力奮鬥，上帝的安排是可以改變的！這就是事物的辯證法！

　　不信嗎？夏洛蒂原本是“小草”，但她以汗水和心血堅持不懈地澆灌，這“小草”終於有一天成了“大樹”，讀了課文便會心領神會了。

　　“結構分析”

　　這篇課文敘寫了英國女作家夏洛蒂幼年的不幸遭遇、初期的創作活動受到打擊、後來的奮發努力、終於成功地創作《簡·愛》的艱難曆程，讚頌了逆境成才的奮鬥精神，給讀者以巨大的鼓舞和深刻的啟迪。

　　全文七個自然段，可以分為兩個部分。

　　第一部分（第一自然段）：點明英國女作家夏洛蒂是逆境成才的典範。

　　這一部分雖然隻有兩句話，卻具有統綰全篇的重要作用：

　　夏洛蒂以什麽著稱於世？自然是她的長篇小說《簡·愛》。

　　夏洛蒂可堪稱道的是什麽？“逆境成才”，而且是“典範”，也就是可以學習仿效的標準，這是至高評價了。

　　第二句的關鍵是“生命艱辛而又壯麗”，後麵的“仙人掌花”則是從比喻角度對夏洛蒂“艱辛而又壯麗”的“生命”的形象生動的揭示。

　　下麵的一大部分，正是圍繞“逆境成才”，體現“艱辛而又壯麗”的具體敘寫。因此，第一部分有著提綱挈領的作用。

　　第二部分（第二至七自然段）：敘寫英國女作家夏洛蒂“逆境成才”的艱難曆程，讚頌了她使“小草”成為“大樹”的奮鬥精神。

　　這一部分可以分成四個層次來理解。

　　第一層（第二自然段）：寫夏洛蒂艱難謀生，希望用筆敲開幸運之門。

　　先點夏洛蒂的家境——“窮牧師家庭”；

　　繼寫夏洛蒂的童年——“靠富人施舍”；

　　接著寫夏洛蒂的幼年——母親早逝，不得不過早承擔起部分維持家庭生計的責任；

　　末點夏洛蒂的希望——她盡管在艱難中謀生，但她不放棄學習，不停止創作活動，希望用筆敲開幸運之門。

　　——這一層突出了夏洛蒂的立誌。

　　第二層（第三至四自然段）：寫夏洛蒂嚐試詩歌創作，遭受殘酷打擊。

　　這一打擊有兩個方麵，先後而至：

　　打擊之一是夏洛蒂寄出自己的詩作，希望得到桂冠詩人騷塞指點，結果是騷塞的嘲諷訓誡，甚至武斷地判定“文學，不是婦女的事業”。

　　打擊之二是自費出版詩集，結果僅賣出了兩本！她們節衣縮食的詩集成了一堆廢紙。

　　這裏的關鍵是夏洛蒂在打擊麵前並不退縮，甚至被“激怒”，“發誓”，決不沉淪。

　　——這一層突出了夏洛蒂遭受挫折而不氣餒退卻。

　　第三層（第五至六自然段）：寫夏洛蒂姐妹轉向寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦。

　　這一層緊承打擊而來，表現夏洛蒂姐妹改變努力方向，“開拓新路”。

　　突出了夏洛蒂開始創作《簡·愛》，定點在一個“搶”字上。

　　——這一層突出了夏洛蒂的轉向、奮鬥。

　　第四層（第七自然段）：寫夏洛蒂的《簡·愛》出版，妹妹的作品出版，獲得極大成功。

　　轉向的路子走對了！

　　“小草”成為“大樹”了！

　　夏洛蒂姐妹都脫穎而出了！

　　世界上不存在什麽“不是婦女的事業”！

　　——這一層突出了夏洛蒂姐妹的成功、成才，有了完美結果。

　　立誌曲折轉向奮鬥成功，這是第二部分的大體脈絡，貫穿其中的是打擊不墮誌，有誌靠奮鬥，逆境才能成才。

　　第二部分是全文主體。

　　“字詞推敲”

　　“以長篇小說《簡·愛》著稱於世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典範。”句中的“堪稱”一詞，意思是能夠、可以稱得上，這是作者的判斷、肯定；“逆境成才”這一詞語是緊扣夏洛蒂的艱難經曆提煉出來的，“逆境”，表明境遇不順，頗多艱難曲折，而“成才”則是成為有用之才，亦即獲得成功，與夏洛蒂的坎坷曆程十分貼合；“典範”意思是可供學習、仿效的標準，是作者給予的高度評價。這幾個詞語連成一體，實際上成為本文描述議論的中心，全文正是圍繞這一中心依次展開的，可見作者的精心考慮、精當運用。

　　“1８３７年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把……”句中的“惴惴不安”表意十分貼切：夏洛蒂才21歲，年紀輕，資曆淺，這是一；寄出的詩歌雖然是自認為最好的，但畢竟是自己初期作品，究竟怎樣，心中無數，這是二；詩歌寄往的對象是當時“大名鼎鼎的桂冠詩人”，較之身處社會底層、名不見經傳的夏洛蒂來說，無異於天壤之別，心情自然不同，這是三。因此，這“惴惴不安”一詞用得貼合夏洛蒂的實際情形，不可更易。

　　“三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著。”句中的“罕見”是少見、稀罕的意思，為什麽用上這一詞語？因為文章是概括介紹，不是詳細敘寫，隻能以評判的樣式出現，同時三姐妹確實是“走路、幹活、會親友”都在思考寫作，她們處處時時都在“搶”精力、“搶”時間，自然不同於常人，用“罕見”是經過提煉的了。

　　“句子含義”

　　盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嚐試，都希望用筆敲開幸運之門。

　　——這一句的意思可分三層來理解：一層是三姐妹日常生活“艱難”，而且“成年累月”，簡直苦不堪言；二層是盡管如此艱難，但她們絕不停止寫作，有著頑強毅力，“始終”起到強調作用；三層是她們艱難中寫作，為的是什麽？一個“都”字表明她們思想一致，一個“希望”表明她們的誌向所在，至於“幸運之門”則形象而含蓄地表達了她們希望有朝一日登上文學的殿堂。

　　她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。

　　——這是全文的關鍵句子之一。當時的所謂桂冠詩人騷塞給夏洛蒂的回複，斷言她的追求是“徒勞”，從事了“不是婦女的事業”，而且挖苦說“小草和大樹都是上帝的安排”，意思是她這棵小草永遠成不了大樹，這無異於當頭一盆冷水，使她感到羞慚和痛苦。關鍵是她沒有被擊垮，而是“昂起頭來”，並且將來信釘於床頭，時時“刺激、鞭打”自己，促成她要下決心努力奮鬥，打破騷塞的斷言，她要使“小草”變成“大樹”，反而產生了強大的驅動力，否則就沒有後來的開拓新路，獲得成功了。

　　“語段理解”

　　末了一個自然段成為全文的歸結，發人深思，值得深入探解：

　　開頭的一句是緊承上文而來的：“她們的路走對了！”指的是她們改寫小說，將自身的生活和遭遇寫成小說，並且分別全力以赴地著手進行，她們要搶回失去的時間和精力，在小說領域馳騁神思妙筆了，這條新路當然對頭！

　　接下的兩句既是承上歸結，又是開啟下文的前導：她們用鋼鐵般的意誌敲開了文學聖殿的大門，也就是開頭所說的“幸運之門”吧，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，同時更是對上文所寫騷塞斷言的宣戰，文學並非“不是婦女的事業”，她們的成功打破了“傳統的觀念和陳腐的偏見”！

　　後麵的幾句則是進一步敘寫“小草”成為“大樹”的具體成果、打破舊有觀念和偏見的顯明例證，三姐妹的長篇小說先後出版，受到“熱烈歡迎”，引起“廣泛重視”，三姐妹的“脫穎而出”，成為世界文學史上少有的“盛事”，豈不是對騷塞的有力回擊　，對陳腐偏見的徹底破除？

　　理解末了一個語段，必須回應上文，兼顧全篇，這樣才能獲得完整而深刻的認識。

　　“寫作特色”

　　一是中心明確，證明有力。

　　本文開篇就提出了“英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典範”這一中心論點，然後從夏洛蒂的身世境遇、立誌從文、遭受挫折、頑強拚搏、終於成功等方麵加以敘寫，有力地證明了中心論點，讓人感到夏洛蒂確實是“逆境成才的典範”，具有很強的說明力。

　　二是描寫人物，個性鮮明。

　　本文的主要人物是夏洛蒂·勃朗特，作者描寫推介時，注意敘議結合、細節運用和語言提煉，使其個性鮮明。例如她懷著惴惴不安的心情向騷塞寄去詩稿，得到的回複卻是“冷冰冰的”訓誡，她沒有氣餒，而是在痛苦中“昂起頭來”，在床頭“釘”上回信，用以“刺激”和“鞭打”自己，沉重的打擊促成了她們的奮鬥決心，改變方向，“開拓新路”，“搶”精力，“搶”時間，終於獲得巨大成功。人物個性十分鮮明，意誌堅定，不屈不撓，實在令人感動！

　　三是運用比喻，表述生動。

　　本文語言很有特色，標題“小草和大樹”本就帶有比擬象征色彩，而在整個行文中多次點題，作者將夏洛蒂比喻為“一朵傲放於風沙中的仙人掌花”，貼合“逆境成才”的意旨，至於“鋼鐵般的意誌”、“敲開了文學聖殿的大門”、硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，更是生動有致，耐人尋味，韻味無窮。

　　（範永利）

　　教學設計

　　“設計說明”

　　課文介紹了英國著名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的故事，記敘了夏洛蒂不甘命運的擺布，不懈努力，實現自身人生價值的典型事跡。情節單純，敘事明快，細節突出。在教學中，可以從課題《小草和大樹》以及第一自然段入手，快速切入課文，引導學生理清課文思路，抓住典型細節，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，以及她和兩個妹妹在逆境中的表現，以重點詞句的揣摩為依托，開展對話交流，感悟人物身上所體現出來的不屈不撓的抗爭精神，感受人物形象的偉大，讓學生在語文積累的同時受到情感思想的陶冶，懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢麵對生活中的挫折和不幸，提升自己的人生境界。

　　“思路提要”

　　首先，由文題和第一自然段入手，引導學生充分感知，整體把握課文基本內容，理清文章思路，分別從夏洛蒂生命的艱辛和與不幸命運進行抗爭兩個方麵進行精讀品賞，學習課文抓住細節表現人物形象的藝術手法。最後回到文題，感悟文章的主旨。

　　“過程揭示”

　　一、簡介人物，激發期待

　　簡介夏洛蒂的文學成就，重點突出其在文學史上的地位（可結合課文最後一個自然段的信息）。誘發學生對主人公的崇敬之情，引發學生對主人公成才的好奇心，激發閱讀課文的興趣。

　　二、課題入手，感知課文

　　1.根據生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。

　　引導學生認識小草和大樹的特點以及人們對其不同的態度。小草矮小、柔弱、平凡，甚至被踐踏、蹂躪，經常為人所忽視；大樹高大、挺拔、枝繁葉茂，往往被人們用作棟梁，受到保護。

　　2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什麽要以“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。

　　引導學生整體感知課文，大致了解夏洛蒂的命運。認識夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅持不懈地“澆灌”，由一棵命運悲苦的“小草”成長為一棵“大樹”的艱辛曆程，理解文題大意。

　　在交流過程中，老師相機引導，理清文章的大致思路。形成板書：

　　三、抓住重點，感悟形象

　　1.結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人公的吃苦耐勞、堅韌不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

　　（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

　　（2）麵對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現出來的人物性格。

　　抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛、替富有人家帶孩子”等一連串的生活細節體會主人公為生活而奔波忙碌的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅韌不拔的性格；

　　抓住生活“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家裏跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格；

　　抓住“始終沒有停止過寫作嚐試，希望用筆敲開幸運之門”等細節，體會主人公不甘命運驅使、富有理想的性格。

　　2.結合立誌寫作、遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。

　　（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。

　　在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

　　①　遭遇桂冠詩人騷塞的嘲諷訓誡。

　　②　自費出版詩集，隻賣出兩本。

　　（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前後不同的心情。

　　①　抓住“惴惴不安，希望得到指點、提攜，苦苦”等，開展對話交流，體會請教之前夏洛蒂害怕而又充滿期盼的心情。

　　②　夏洛蒂熱切期盼的結果怎樣呢？

　　抓住“原樣退回、傲慢、冷冰冰、訓誡”等詞語，理解騷塞所說話語的意思。

　　③　麵對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？

　　抓住“昂起頭來、釘到床頭、刺激、鞭打、激怒、發誓”等詞語，開展對話交流，體會夏洛蒂及其妹妹的倔強、不屈服的性格。

　　（3）指導有感情地朗讀這兩個自然段，體會夏洛蒂的堅強性格。

　　3.結合反思權衡、開拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格。

　　麵對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪裏看出來的？

　　抓住“慎重的反思、權衡，在荊棘中開拓新路，向小說領域馳騁神思妙筆”等詞句，開展對話交流。

　　4.結合孜孜不倦、敲開文學聖殿的大門的有關情節，理解感悟主人公為改變命運所表現出來的勤奮和堅強毅力。

　　夏洛蒂有沒有通過寫小說實現自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？

　　抓住“強烈、急切、搶、爭分奪秒、走路、幹活、會親友、隨時隨地”等詞語，開展對話交流。

　　5.朗讀最後一個自然段，感受主人公經過不懈的努力最終取得成功的喜悅。

　　四、回歸整體，感悟成功

　　1.交流對課題“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。

　　2.回顧課文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛曆程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟示。

　　“課時建議”

　　兩課時。

　　精彩片段

　　師：是啊，美好的願望並不等於光明的前途。在夏洛蒂滿懷著希望開始在寫作的道路上開拓自己的人生道路時，卻接連遭遇挫折。仔細閱讀第三自然段，把你認為能體現夏洛蒂心情的詞語畫出來，體會夏洛蒂向騷塞請教前後不同的心情。

　　生：（自主朗讀、勾畫、思考）

　　師：我們先來看一看夏洛蒂在得到騷塞回信之前的心情。哪些句子描寫了夏洛蒂當時的心情？

　　生：（有感情地朗讀）1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認為最好的幾首詩，寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特·騷塞，希望能得到她所崇敬的文學前輩的指點、提攜。

　　師：大家聽出了什麽？

　　生：我聽出了“惴惴不安”。我查過《成語詞典》，惴惴不安的意思就是“因為害怕或擔心而不安定的樣子”。她剛才讀到惴惴不安的時候，讀得很慢，我好像感到了夏洛蒂的擔心和害怕。

　　師：聽得真仔細。夏洛蒂為什麽會惴惴不安呢？她擔心害怕什麽？

　　生：騷塞是大名鼎鼎的桂冠詩人，夏洛蒂根本不認識她，人家不一定會給她指點。

　　生：夏洛蒂擔心自己的詩寫得不是很好，騷塞會笑話她，瞧不起她。

　　生：夏洛蒂根本就是一個無名小卒，甚至連小卒都談不上，既希望得到騷塞的指點，又害怕自己寫的詩太幼稚，騷塞會嫌棄。

　　生：雖然夏洛蒂寄的是自己認為最好的詩，但這個最好是她自己認為的，別人不一定這樣看，所以有些惴惴不安。

　　師：大家讀得真仔細。除了惴惴不安、擔心害怕以外，她的心情還怎樣？

　　生：雖然她心裏害怕，但還是非常想得到騷塞的指點。

　　師：你是從哪裏看出來的呢？

　　生：從“崇敬”這個詞可以看出，騷塞是她非常崇拜和尊敬的詩人，她寄信時心裏就希望得到她崇敬的文學前輩的指點、提攜。還有就是信寄出以後，她苦苦地等了幾個月，她不是一般的等，是苦苦地等。

　　師：你有沒有苦苦地等過？

　　生：有過，上一次到書店去買曹文軒的《草房子》，營業員說脫貨了，要過三四天新書才能到家，那三四天可真難等啊。

　　師：其他同學呢？

　　生：我爸爸到新加坡工作去了，說好寄一件玩具給我的，電話打了以後，我就天天盼，天天盼，盼郵遞員來。等了十多天，終於送到了，我才鬆了口氣。

　　師：是啊，等待的滋味真是不好受。夏洛蒂這一等就是幾個月，那是多麽痛苦啊。我們等待的東西最終都得到了，而夏洛蒂等到了什麽呢？

　　生：她等到了一封遠不止使她失望的回信。

　　生：詩稿原樣退回。

　　生：還有騷塞以傲慢的冷冰冰的口吻的訓誡。

　　師：什麽樣的訓誡呢？

　　生：在大自然裏，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業，而且也不應該是婦女的事業。

　　師：從這句訓誡裏，你聽懂了什麽？

　　生：騷塞重男輕女。

　　生：騷塞認為人的命運是上帝安排好了的，小草就是小草，大樹就是大樹。婦女在社會上就是小草，永遠也不可能變成大樹。

　　生：騷塞認為婦女不應該從事文學。可是我們生活中就有許多的女作家，我們熟悉的就有楊紅櫻、黃蓓佳，還有著名的詩人舒婷。騷塞歧視婦女，不相信婦女的能力，觀念陳舊。

　　師：沒有想到苦苦等來的竟是如此懷有偏見的回信。誰能說說夏洛蒂此時此刻的心情如何？誰來讀一讀收到信以後夏洛蒂的表現？

　　生：她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。

　　師：從這句話中我們讀懂了什麽？

　　生：她雖然感到了錐心的羞慚和痛苦，但她並沒有消沉，而是昂起頭來。表明她沒有被打倒，她要用自己的努力改變這樣的偏見。

　　……

　　師：讓我們有感情地來朗讀這一段，體會夏洛蒂收到騷塞回信前後心情的變化。

　　“評點” 教學中，教師引導學生調動生活經驗進行朗讀體味，與課文進行對話，透過關鍵詞句，充分體驗了夏洛蒂的心情，感受了夏洛蒂的惴惴不安又滿懷希望及騷塞充滿偏見的冷漠傲慢的人物形象，為學生感悟語言、體會情感、完成積累創造了條件。

　　（李建軍）

　　參考資料

　　1. 羅伯特·騷塞（1774～1843）：是英國“湖畔派”三詩人中才氣較差的一位。他生於布利斯托一個布商家庭，年青時代思想激進，飽讀伏爾泰、盧梭的著作，在威斯敏斯特學校學習時曾因撰文反對校方體罰學生而被開除學籍。進牛津大學後，他更醉心法國大革命，寫史詩《聖女貞德》歌頌革命，後來還與柯爾律治計劃在美洲的森林裏建立烏托邦社會。但中年後騷塞的政治態度卻變得十分保守，還熱衷於趨附權貴，成了統治者的禦用文人，並因此獲得“桂冠詩人”的稱號。1821年他以桂冠詩人身份作頌詩《審判的幻景》頌揚去世不久的英王喬治三世，攻擊拜倫、雪萊等進步詩人，稱他們是“惡魔派”。拜倫作同名諷刺長詩一首，對喬治三世和騷塞作了盡情的揶揄奚落。

　　騷塞寫過幾首富有東方色彩和異國情調的敘事長詩，也寫一些中古風格的歌謠以及抒懷詠誌的短詩。前者雖有浪漫主義激情和冒險情節，但顯得冗長拖遝、矯揉造作；後者總體成就也不高，但有幾首尚可一讀。

　　2. 《簡·愛》：講述的是一個貧窮女子成長為獨立女性的故事。簡是一個相貌平平的女子，在孤兒院裏長大，飽受欺淩。待到可以獨自謀生的時候，到桑菲爾德莊園做另一個孤女的家庭教師。在這裏，她遇到了莊園主羅切斯特先生並愛上了他。兩人差異是明顯的：羅切斯特有錢、有不動產，還有被藏在閣樓頂上不時會發出嚎叫的瘋老婆；簡沒有錢、沒有美貌，但她不肯妥協去做一個富男人的情婦——盡管他們真心愛著對方。愛又怎麽樣呢？對於簡來說，愛一個男人的那份愛，能敵得過愛自己的原則或者麵子的那份愛嗎？顯然不能。於是，簡出走桑菲爾德。出走之後的簡依然痛苦，在內心深處，常有羅切斯特的呼喚緊緊相隨。一個女人心有所屬，她不能接受別的男人了。這樣的女子，上天也會憐惜她。終於，簡得到了來自從來不知有其人的叔叔的巨額遺產，她終於有錢了，羅切斯特的錢和不動產終於不能再給她帶來心理上的不舒服，他們終於勢均力敵了。躊躇滿誌的女人重返桑菲爾德。上天是更加公平還是更加不公平？瘋女人的一把火讓美麗的桑菲爾德化為灰燼，讓羅切斯特成為盲人。這是一個經曆過愛情之後久久不能忘懷的癡情男人，而且，一度那麽優越的他總算窮了。簡在這個時候像天使一樣出現在他身旁，她不嫌棄他，她願意給予他更多的愛情和生活上的照顧。簡終於找到了她夢寐以求的平等——她好歹成為愛情中施予的一方，她的人生理想實現了。