分類:科普教育
字數:25萬字
狀態:已完結
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1. 序言
2. Abstract
3. 第一節 研究背景與意義
4. 第二節 主要概念界定
5. 第三節 相關文獻綜述
6. 第四節 研究目標、思路與方法
7. 第一節 關於高等教育質量保障價值取向的理論
8. 第二節 高等教育質量保障體係類型
9. 第三節 高等教育質量保障模式
10. 第四節 高等教育質量保障方法及其關係
11. 第五節 國際高等教育質量保障模式概覽
12. 第一節 澳大利亞高等教育背景
13. 第二節 澳大利亞高等教育質量保障體係構建的背景
14. 第三節 澳大利亞高等教育質量保障體係的構成
15. 第四節 澳大利亞大學質量保障署(AUQA)成立的背景
16. 第一節 AUQA的組織性質與組織目標
17. 第二節 AUQA的組織結構
18. 第三節 AUQA的審核
19. 第一節 AUQA一般審核程序
20. 第二節 AUQA第二輪審核(主題審核)概述
21. 第三節 對新成立的自行認證機構(大學)的首次審核
22. 第四節 AUQA建議的高等院校自評方法
23. 第五節 海外教學活動審核
24. 第一節 AUQA第二輪質量審核的背景
25. 第二節 對大學與社會結合情況的審核
26. 第三節 AUQA對大學國際化情況的審核
27. 第一節 AUQA的外部檢查
28. 第二節 澳大利亞大學質量論壇(AUQF)
29. 第三節 AUQA從美國與歐洲質量保障模式中獲得的啟示
30. 第四節 AUQA當前麵臨的挑戰及未來的發展方向
31. 第一節 AUQA質量審核模式的基本特征
32. 第二節 AUQA質量審核模式的特色
33. 第三節 中國高等教育質量保障運動發展情況
34. 第四節 AUQA質量審核模式的可鑒之處
35. 結語
36. 附錄一:AUQA的一般審核程序
37. 附錄二:AUQA關於科廷大學與昆士蘭大學的審核報告(目錄)
38. 附錄三:AUQA部分工作條例(Policies)
39. 附錄四:AUQA審核次主題
40. 附錄五:AUQA推薦的自評工具
41. 附錄六:AUQA風險評估框架
42. 附錄七:AUQA審核指標
43. 附錄八:《布萊德利報告》對澳大利亞高等教育改革提出的46條建議
44. 後記
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