開學兩個月了，中學的功課特別多，突然發現這孩子長大了，功課越多學得就越起勁。剛升中學，每周就有大小不同的projects。美國老師都喜歡讓學生組成小組共同完成作業，同一組的學生得分都一樣。每個project多則四人，少則兩人。研究課題不一樣，班老師也不一樣，分組的學生自然不一樣，但都是周一剛發下來就要周五交，或者周五發周一交。兒子倒是樂於與同學一起做作業，但是這樣搞弄得每天不到一點以後都睡不了覺。印象最深的三次合作，個中滋味當媽的看在眼裏，想必兒子也一定體會到了什麽才是朋友，誰在他的圈裏，他屬於哪個圈！
第一次是個四人小組的合作，課題好像是History。兒子早就跟我打了招呼：幾點幾分我和某某某幾個人有video call，你不要打擾我。於是一到點他就把自己關在書房裏，用視頻與幾個同學講話。我剛巧聽他說：A某，你做這個；B某，你做那個；C某，你這樣那樣；我最後怎樣怎樣。 我乍一聽怎麽都覺得不像自己的靦腆的小男生，好像一個大人在說話一樣。原來我兒子在給他們四人組分工，最後要由他來匯總。第二天這四個人又定時上視頻，開始交流自己負責的那部分作業。我又冷不丁地聽到兒子一會兒說：A某，good job! 一會兒又說：B某，well done! 然後再說：C某，you are awesome! 聽這口氣還真有點領導風範。我最後一打聽，原來都是幾個亞裔男生，一個小印，兩個小中，加上我兒子。這幾個都是nerd好學生，或者說就我兒子還算活躍點。他們幾個在一起很和平，很和氣，很合拍，總之什麽都是很和（合）。
第二次是二人合作，課題好像還是曆史。這次合作的小中男“小D”我是知道的，是年級排名第一或第二的文理雙料尖子生。據兒子說他們倆分好工了，每人各做一半的研究，然後匯總在一起做個Power Point Presentation。這次老師給的時間比較短，好像就給兩天時間交作業。看見兒子和小D通過幾次手機視頻，他就一直忙著趕作業，不吃不喝的，做到夜裏一點半了還沒睡，我就一直催他。他說明天早上要交的。我說為什麽小D不在網上一起做。他說小D的媽媽一定要他十點半睡覺，他從來沒有晚睡過。我無語了！如果我兒子沒做完作業，小D不是也跟著得零分麽！怎麽就那麽心安理得地睡覺了？肯定是我兒子大包大攬了，但前提是小D一定要十點半睡覺。唉，那個媽媽我也是見識過的，明明我們很早就認識了，兩孩子一直是同年級甚至同班，但是每次見麵她能不打招呼就不打招呼，能避開交流就避開交流。邀請她幾次下載微信，她說她從來不用微信和social media，怕影響精神健康。這樣的媽是低調呢還是清高呢，這樣培養出的年級第一的孩子真聽媽的話。她有沒有想過另一個半大的孩子要忙到夜裏兩點。我氣的心疼，兒子卻無所謂，這是包容嗎？我明確表態了，小D這樣的學生咱們以後不沾他的光。他的好分數是怎麽來的？沒有課外活動，沒有團隊精神，就是考試成績好，咱羨慕不起來！
第三次的二人合作是現在進行時，課題是生物解剖。我有感而發地寫了這篇博文的原因就是因為這次對比上一次，兩個合作搭檔猶如雲泥。這次是小中男“小E"，從男孩到家長我都好欽佩這一家人。小E和我兒子從小就是同班同級，平時大人沒有什麽機會交流，每次見麵都是在音樂演出，巡演，期末party，畢業典禮等場合。這一家人都超有禮貌，趕巧倆男孩又有那麽多相似之處，同在樂團，選課都在一起，成績方麵一樣突出，不分上下。每次我見完小E及其家長我都會對兒子說：要多跟小E這樣的孩子一起玩。其實不用我說，倆男孩在一起的活動時間就是多，倆人是鐵哥們。這次是做大project，老師給了一周的時間。他們倆每天都約好做模型，今兒在他家，明兒在我家，呆幾個小時做實驗，失敗了再重做。小E的爸爸先請孩子們在餐館吃了一頓大餐，等輪到在我家時我也叫了外賣帶回家給他倆吃。接送時家長客客氣氣的，小E還用拐彎的中文說“謝謝阿姨”，“阿姨再見”，立刻就被我樹為兒子的學習榜樣：“瞧人家多有禮貌。”更主要的是小E從不在沒有得到我兒子確認的情況下匆匆中斷作業，他總是細心周到地溝通完才結束當晚的工作，並約好下次的時間。我更滿意的是下麵這件事。我兒子第一次把模型搬到學校去，手裏要拿三大件。他這樣坐不了school bus，隻好我開車送，到了校門口我還得拿一件幫他送到門口，他要跑兩趟教室才行。後來放學回家後說要繼續improve。我問模型怎麽沒拿回來，他說小E主動拿回他家了，晚上來的時候再帶過來。以後做完了就拿模型回他家，早晨由他帶到學校去，這樣兩人手裏各有兩件東西拿。瞧瞧人家多有眼力勁兒，這才叫替朋友著想。
我想說孩子漸漸長大的過程中，在學校和校外活動的場合結識各種同齡人，逐漸就有了靠得住的鐵哥們，還有了可以混在一起的好哥們，還有磁場不對的最終做不了哥們的人。見證了他的朋友和友情合作的精神，我不擔心他了，孩子長大了！祝他們最新的project取得好成績！
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