新中國的發展曆程中，有許多影響社會變革的大事，其中有一件令許多人印象深刻，那就是知識青年上山下鄉運動。如今，距離上山下鄉運動已經過去了幾十年，可這場運動帶給國內社會的影響依舊存在。
與那個年代相關的許多作品，也都描繪過上山下鄉的事情，這令很多人更加好奇。作為上山下鄉的發起者，毛主席的決策將這件事推向高潮，那麽令人不理解的是，毛主席當年為何要號召知識青年上山下鄉呢？
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實際上，上山下鄉運動在中國很早就已經出現了，新中國建立之後，中國與蘇聯長期合作，國家從蘇聯獲得大量援助。為了考察蘇聯的發展模式，中國派出了許多代表到蘇聯，1954年，蘇聯開展了大規模墾荒運動。
與以往的做法不同，蘇聯此次動員了大量城市青年移民墾荒。這個做法引起了中國代表團的關注，仔細考察後，他們回國向中央報告了此事。
中國與蘇聯都在二戰中受到巨大損失，城鎮與農村的人口嚴重減少。戰後發展中，農村的發展對於國家來說十分重要，這關係到農業建設。此外，動員青年上山下鄉，也是蘇聯當局解決城鎮青年就業問題的一個手段。
此事引起了中央的重視，毛主席一直都很重視農村發展，考慮到城鎮與農村有著不同的環境，發展的基礎就不一樣。若是城鎮中年輕力壯，有著文化知識的青年到農村勞動，一方麵可以幫助農村發展，提升農業水準，另一方麵可以解決就業等問題。
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50年代開始，國內就出現小部分下鄉青年，他們來到農村從事不同的工作。一開始上山下鄉並非強製性的政策，隻是部分人們自發的行動，在國內產生的效果相對有限。
進入60年代之後，國內的環境發生了極大變化，特殊時期的到來，令社會受到了極大影響。比如高考等停止，許多學校出現了學生滯留的情況，對於當年的學校來說，學生畢業之後要負責分配工作。
可長期的運動，導致各地學校滯留的學生越來越多，可以分配的工作崗位數量有限，無法容納這麽龐大的滯留群體。再加上紅衛兵等運動出現了失控的情況，許多學生變得十分激進，甚至出現了在學校鬧革命，鬧運動等情況。
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對於中央來說，如何安置這龐大的群體，解決他們的出路，是十分重要的問題。毛主席分析了各地局勢之後，決定推動上山下鄉，讓更多的知識青年到農村去插隊。
毛主席一直都是非常推崇理論與實際結合的人，他認為隻學習是完全不夠的，很多事情需要自己親身體驗才行。大量的學生長期在校園內學習，又生活在城鎮，對於底層等生活認知不夠。讓他們前往農村勞動生產，一方麵幫這個滯留群體找到了一個很好的出路，另一方麵讓這些長期脫離實際的群體，通過勞動生產進行再教育。
至此，上山下鄉運動在全國推廣，越來越多的城鎮青年被送到了農村，開始接受新一輪的教育。這項政策確實解決了城鎮的就業問題，減輕了許多學校的壓力，讓更多的年輕人有了新的出路。隻是，由於特殊時期的影響，這項政策發布之後被錯誤扭曲。
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政策變成了強製性，又與法律等牢牢綁定在一起，導致許多抗拒此事的人受到了懲罰。在執行層麵，又出現了一刀切等情況，沒有考慮到實際狀況，使得知青分配等工作變得相當混亂。
不過，這場運動確實改變了許多人，經曆過農村的勞動磨練，不少知識青年的思想發生了轉變，更多的人開始否定原本不切實際的思想，變得更加務實。
艱苦條件的磨練，還令許多人的意誌力得到了提升。但這場運動仍然存在著不少的問題，毛主席的初衷是希望勞動與知識不會出現分化的情況，知識分子不應該是依附於勞動人民的群體，兩者應該結合在一起，不存在什麽分化的群體。
遺憾的是，這場運動由於管理等一係列的問題，沒能取得預期的效果。盡管它出現在那個特殊的時期，但上山下鄉需要被公正客觀看待，不應該存在偏見。
它確實是有利有弊的一次嚐試，全國有2000多萬青年受到這次運動的影響，這對他們產生了極大的幫助，這些下鄉青年後來都成為國家發展的重要力量。
