1)“上山下鄉”純屬曆史階段性具體國情之被迫而為之的戰略決策!
2)即便當當今歐美國家裏,從未搞過那什麽“分數掛帥”的所謂“全國統一高考”!盡管本草民是受益者,也並非等於俺還承認其先進!反而,毛澤東當年之杜絕“分數掛帥”的教改,還更為與世接軌地打造出健康的教育行業之道德操守環境!
1)“上山下鄉”純屬曆史階段性具體國情之被迫而為之的戰略決策!
2)即便當當今歐美國家裏,從未搞過那什麽“分數掛帥”的所謂“全國統一高考”!盡管本草民是受益者,也並非等於俺還承認其先進!反而,毛澤東當年之杜絕“分數掛帥”的教改,還更為與世接軌地打造出健康的教育行業之道德操守環境!
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