照片為西南師院校園及北碚城區的照片 攝影：清衣江
朋友，你到過毗鄰我們“開門辦學”的農村中學的那座小鎮嗎？一個住在這個小鎮上的人會很高興地問你，仿佛他是在問你有沒有到過他生於斯，長於斯，從小就沒有離開過的這座小鎮似的。
要是你沒有到過那兒的話，那就不妨去走一趟吧，到流經小鎮旁邊的那條小河上修建的公社提灌站去看一看，到小鎮外一處樹木環繞，雜草叢生的荒蕪的墓園裏去讀讀那古老而傾斜的墓碑上刻著的字跡模糊的碑文，那你就會發現這個小鎮的故事。
要是你碰巧是個多愁善感的人，那你就會看著有墓園坐落在它旁邊的風景秀麗的這個小鎮，如果低聲耳語念起這幾句唐朝詩人王維的古詩來到是別有一番情趣的：
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
同學們繼續在聽戴老師的英語教學觀摩課。
這時戴老師翻到印有幾首英文的詩歌的那篇新編教材書頁上，這些是從《毛澤東的詩集》中選出來的幾首詩。是《七律·長征》，《憶秦娥·婁山關》，《清平樂·六盤山》等英譯詩篇。
他把它們翻開來展讀時，分外感受著清新而恬淡遼遠的風味，和向來所讀過的英詩不同，和中國的古典詩歌之崇尚格律雕琢的也大有區別。他讀到這一首首詩歌的佳作，或眉飛色舞，意氣風發，或默化潛移。他這極富感情色彩的朗讀卻不料讓大家無心之間和毛主席的詩歌更接近了。
接著沉靜的戴老師順著同學們的思路隻娓娓地細說：“文藝評論家的作用是有助於我們理解文學本身的功能，約翰遜博士曾著名地將文學本身定義為使我們能更好地享受生活或更好地度過生活的那種美妙的東西。“
“偉大的作家或詩人是那些具有非凡智慧，洞察力和理解力的男士或女士所組成的。”
作家或詩人創作的小說，戲劇和詩歌是人類的價值觀、思想、想象的取之不盡，用之不竭的源泉，如果正確理解和欣賞它們，我們可以生活得更加充實，然而如果文學的傳統風格改變了，曆史改變了，語言改變了，這些珍寶也很容易被被鎖藏在圖書館裏，布滿灰塵，被忽視和遺忘。”
“評論家的工作是解鎖打開抽屜，吹走覆蓋在它們上麵的灰塵，把珍寶帶到光天化日之下，讓大眾欣賞。當然，評論家需要某些專業技能才能做到這一點：比如具有曆史知識，語言學知識，通用慣例和文本編輯的知識。“
“但最重要的是，評論家需要熱情，對書籍的熱愛。通過表現出這種熱情，他們以自己的實際行動在偉大的作家和普通讀者之間架起一座溝通的橋梁。”
戴老師說話的聲音是宏亮的帶地方口音的普通話。他把這三首詩扼要地講了一講，又說毛主席的十幾首詩詞在1957初出版的《詩刊》雜誌的創刊號上一經登載出來，便引起了轟動，這三首詩詞都包括在裏麵。
同學們都聽得很認真，尤其是張同學，他象連氣息都是凝固著的一樣，一直聽完了戴老師講完一段話後才深呼吸了一次-----。
“唉...... ... ...戴老師說，”毛主席的詩詞真使我們大開眼界學習到不少東西呢。自他的詩詞1957年初在《詩刊》雜誌上“發表之後，又陸陸續續在《人民文學》雜誌上發表，把大家閱讀的興趣一下激發了起來。毛的詩詞大多與中國革命或國家建設有關，對當時的時代精神產生了很大影響。“
戴老師就這樣把新編教材中涉及到毛主席詩詞的章節介紹了一下，他自己很是感概無量的樣子，又加上了這樣的話強調說：“毛主席的詩詞敘事的場景就是這樣宏大，你們看是不是象一部史詩般的曆史性的小說呢？”
----“假如有小說家能寫出象毛詩詞那樣擁有的革命浪漫主義情懷的小說，那一定是很好的小說。”
----“將來，誰能替我寫出這樣的小說？”
----“可惜我是不會寫小說啦。”
----“那嗎我要請在座有才華的同學替我寫。”
----“你們當中有人是一定不會使我失望的，他將來一定會成為出色的小說家，他的佳作我期盼一定會讀得到的。”
----“雖然，我已經改行從事教育工作很久了，但我還是把當小說家作為自己終身的追求的目標，這好像是普羅米修斯僧侶的苦修行，無論怎樣都是把過去曾寄托過的希望無法清除幹淨啦。”
-----“那不管！總之如有同學能把我想說的事情寫成一部小說吧，那我是感到很高興的。”
-----“依我看吧，這樣的機遇一定會有的，說不定就在將來的某一天就會遇到，或者可以由在座的某位同學替我寫出來的。”
------“哦，同學們！”他向著坐在講台下的同學們說，”你們有沒有信心和決心成為小說家啦？我看你們是有這樣的信心和決心的。“
------“喂呀，喂呀，”坐在來賓席位上的周教導主任連連說，“今天同學們是怎麽的？連一個將來敢當作家態度都不願表示一下？”
-----“等了這麽久都不見有人來表態，沒辦法了。上完這堂英語教學觀摩課後，明天大家又要像往日一樣坐在課堂上聽戴老師講課啦。”
-----“好的，”周主任說，“我來插上一段話，”今年五月校革委會決定派戴老師去西師外語係進修半年。他已經到了梁平縣城長途汽車站，買了車票坐在候車室裏在等待乘車去北碚了，“
“我派人到車站去帶話給他說，因為學校才接到區教革委下達的文件要求我們盡快部署在全校掀起一場批林批孔，教育改革的運動，你作為學校教改的骨幹，現暫時還無人能替代你的作用。“
“而你的同事熙秦晶是一個剛愎自信愛講大話的人，又喜歡到處湊熱鬧，愛出風頭，是一個十處打鑼九處都有她的人。她最遭人詬病之處是喜歡到處打探別人的隱私，用一些似是而非，道聽途說得來的信息編成故事四處傳播而招惹是非。“
“最近又聽說還鬧出了一些不良影響的緋聞出來。校革委會領導讓我去找她談話幫助她認識到她自己的錯誤，她的態度都很不好，表示不願接受我的批評。看來咱們對此事不能急於求成啦，再著急也是沒有用的，要盡量做好她的政治思想工作，幫助她轉變她的小資產階級的思想，這事還得慢慢來才行。“
”鑒於熙同誌現處於這種狀況，你曉得的，依靠她來搞運動是既不現實也不可能的事，現隻好就把她暫冷藏在一邊，待她今後認識到自己錯誤改正之後再重用她。”
“而今天我之所以派人叫你回來，無論如何要想你轉來回校後能協助我們打開學校運動的局麵，再就是因為現今在我們學校能發動全校師生員工搞運動的人手少，這次你就不要去進修了，等以後有機會再安排你去西師外語係進修。”
“另外，我還想告訴你一件事：我們辦公室的少敏是一個工作很努力的同誌，在我們學校做教導處的工作他也作了很久了，我和他的關係也很好。他是一個愛好寫作而又勤於寫作的人。他還喜歡寫各種體栽的文章拿來給我看，要我親自指導他，他的文章也是要經我改削的。”
他很尊敬我，把我看得就象他的一位師長一樣。我們的教學工作是很繁忙的，有時我們工作到夜深了便在辦公室裏麵僅有的兩尊床上過夜，但我們的關係是象長輩與年輕一輩那樣的關係一樣，大家相處得很融洽，一直到去年底，我才知道他身體出狀況了，一直帶病堅持工作。“
“今年初他因積勞成疾終於病發臥床在家修養了，目前學校領導根本不可能犧牲他的健康而強製他返校搞運動。但他是一個多年受到人民培養的教師，自己不願意長久呆在家裏繼續養病，他便要求返校搞運動。“
”最近他又有鬧到要求返校搞運動的舉動，校革委會劉主任便率性命令我再去他家勸慰他放棄返校搞運動的念頭，好好在家養病爭取早日康複後返校鬧革命。“
”回來之後，我便將此事詳詳細細地向劉主任作了匯報。他沒有說更多的話，也沒有作進一步的指示，隻是說我勸他在家好好養病是對的。“
周主任就這樣把這個故事向大家說了一遍，他自己很是感概無量的一樣，又加上了這樣的話：“我的故事就是這個樣子，你們看是不是像一段小說呢？另外，實在對不起，我占用了戴老師講課的寶貴時間了，向他深表歉意。現在請戴老師繼續為我們講課。”
夾江縣的木城古鎮，德陽倒灣古鎮，彭縣海窩子古鎮，犍為縣羅城古鎮，漢源清溪古鎮，洪雅柳江古鎮，彭縣白鹿鎮，崇慶縣元通鎮，蒲江西來鎮，灌縣蒲
廣漢，綿竹，大邑，邛崍，蒲江，雅安，馬爾康，雲朵的故鄉茂縣------。歲月如歌啊！
譯愛爾蘭詩人葉芝《白鳥》一詩
譯英國詩人狄更斯《露西之歌》一詩
譯愛爾蘭詩人葉芝《一個瘋女孩》
譯英國詩人托馬斯·哈代《合二為一》一詩
譯英國詩人威爾弗雷德·歐文《送別》一詩（一，二，三節）
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譯英國詩人達菲《一個未露麵的戀人》一詩（一節，二節僅兩詩行）
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