文革歲月----工農兵學員生活回憶---（114）

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照片為西南師院校園及北碚城區的照片攝影：清衣江

離我們“開門辦學“中學僅咫尺之遙的小鎮。說句老實話，自我來到這所中學之後，的確還從未看見過小鎮外的這種田野的景色。之前，我隻在走出學校到什麽地方去時，心不在焉地看過一下，平時在匆匆忙忙從學校到小鎮，或者從小鎮回學校的路上，偶爾瞥過一眼。

現在我看到那條流經過小鎮外的清澈的小河，蜿蜒地流淌過田野，冬季冰融雪消的春流，從山上急奔直下，河流在咆哮怒號，這時向西沉的太陽射出了耀眼的光輝，聳立在小鎮外田野上的輸電鐵塔在閃閃發光，小鎮外的土地和空氣，都帶著一股清新的，令人興奮的氣息。

小鎮的天空豔陽還高掛著，紅得象灼熱的金屬。更高處，紫光彌漫於蒼穹。微風輕輕地吹拂著，給世界帶來冬天的安寧，就像過去一樣-----象一百年前，一千年前，或許一百萬年以前一樣。火紅的太陽似乎在河水裏閃著著紅光；

河麵上，碧綠的波浪象一匹匹參差不齊的綢緞重疊在一起。河邊建立的公社提灌站正在抽水澆灌冬天幹枯的農田。陣陣刺骨的寒風吹過來，飄來了河裏充滿的魚腥味。

假如天氣永遠不在變化，那麽誰能想象出小鎮夏天的日子，月夜的景色和春天呢？但是一個人實際上能有多少想象力來想象呢？

在小鎮通往集市的一條街上，一輛手扶拖拉機突然震搖著，尖叫著停住了，顯然是出故障了。隨即駕駛員去鎮革委會辦公室打電話通知公社派一輛手扶拖拉機來把它拖回公社農機站去修理。

李主任接著對我說：“我今天請你來主要想與你交流對我校英語教改的一些看法。我出生於本世紀三十年代初。當一九四九年底我的家鄉解放的時候，我尚是一個舊體製中學未畢業的學生時，曾參加過解放初的農村土改運動；

一九五二年年中掀起的一場轟轟烈烈群眾性的掃盲運動，又曾在這所農村中學當過初中的掃盲老師；與社會的接觸麵較寬，對於當時的社會生活以及它的激勵人心的變革，不免有些研究，體會，觀察，甚至預測它未來的發展方向。

雖然一九五八年大躍進時期下放到公社去當社員，後來於一九六三年初又招聘返回這所中學重操舊業當老師，但對社會的認識，多少有了一點基礎，盡管這基礎還很薄弱。

我是一個文學愛好者，喜歡寫作。綜觀自己一生的寫作過程；從青年時期起，我就把寫作當作我的一種業餘愛好，而我所寫作的又都是我生活實踐的反映。我雖然教過書，現在又集中精力從事學校的行政事務工作，但從來都沒有停止過寫作。

作為一個業餘寫作愛好者，這個稱號也正是名副其實的。因此，從一九六三年起，一邊教書，一邊仍舊寫一些短文時，便起了一個念頭，打算把幾十年來的生活經曆，所感動過，所體驗過，用文字記錄下來。

你們到我們學校來“開門辦學”在我看來這也是一件有意義的事，當值得起我動筆來寫，用幾篇有連續性的文章，一段落一段落地把它反映出來。”

我聽了李主任這番發自內心的肺腑之言後，也很有感觸地說：“我對文學隻是一個愛好者。因水平有限，不敢對你的寫作及其作品作出任何評論。但感到你打算把我們的‘開門辦學’活動記錄下來編輯成文章，這是一件何等有意義的事啊，是值得鼓勵和讚嚐的，李主任，我堅決支持你。你不要受外界幹擾，就全力以赴地把它們寫下來吧。我們盼望著閱讀你的大作嘞。”

接著李主任坐在辦公桌旁邊的椅子上拖長聲音歎了一口氣，便接著說：“我來給你們講一個故事，今年夏天，我想到要看幾本書----這些書被喚作教科書-----其中的大部分書沒有看過。

但是當我上學校圖書資料室去借閱這些書的時候，---你知道當時我是不抱什麽希望去的，因為我知道我們圖書室裏沒有這些書------我問圖書管理員劉老師，你能不能給我借到或者為我校圖書室買到這些書，並且給他開了一張那些書的單子，或者隨便就叫它是什麽樣的書單子吧。

這樣，老劉就上縣城新華書店去了，他把那些書單子一次兩次拿給他們的店員看，但他們盡笑老劉。“你要這些書幹什麽呀，老劉？”

“這些教科書是我校教導主任李老師叫我來買的。”

好，你們笑吧，他心裏想。隻要我們的李主任有書看，這有什麽關係。就那麽著，隻要我能給他買來了那些書，或者教科書，或者隨你叫它們是什麽的書吧。之後隨你們怎麽嘲笑我都沒有甚麽關係了。

他呢，每天看啊讀的，而且看完之後老是要我再去買點新書來。我把這些買來的新書編目錄後，我們圖書資料室的藏書量也增加了。我才樂意呐！就這樣周而複始地循環著，他就把看過的書拿回來還，又借走了新書。

店員們終於經不起老劉軟磨硬纏地一而再三遊說，無奈之下，一個店員走過來說，“老劉，你應當知道。你要的這些書我已經在店裏查找過了，沒有找到。因為現在看這些書的人已經不多了，再者這些書的銷量也不大。我們就沒有把它們擺放在店裏銷售。等一下，我們再去倉庫裏去找，或許能找到這些書。”

“那行啊，”老劉說，”如果你能找到這些書，我買回去，借給李主任讓他坐在辦公室看這些書，這樣，他會感到多麽高興啊！“

過了一會兒，那個聰明的店員拿著我要買的那些書來了，他告訴我他在倉庫裏找到了我要的那些書，

”哦，你說什麽來著？找到了這些書，快拿給我看。“

店員把這些書遞給老劉，他接過來看看，又還給了那位店員。然後很高興地說：”對了。那太好了，我就買下來拿回去給李主任看。”

老劉說著就朝對麵的櫃台走去，站在櫃台前麵，一邊從衣兜裏掏出錢來付款，一邊有意識地瞧著正在為他包裝他買的那些書的店員。這位店員幹活兒很熟練，隻見他用一張牛皮紙把書包上，再用一根細麻繩捆上，打上一個活結，手提著活結交給了老劉。

”我說甚麽來著？啊，對了，我該好好感謝你。“老劉對這位打包的店員感激地說。

那天傍晚他從縣城裏一回來，把買來的書編了目錄，就走進我的辦公室給我送來了，我要的書果然他很快就給我搞來了...... ... ...是的，我請他坐在那兒，我坐在他對麵，我一邊翻著書，一邊津津有味地讀著。我心裏感謝老劉，是他使我當天就能讀到這些書。“

待老李的故事講完後，我們的話題又回到明天將在初三一班舉辦的新編教材的觀摩課上來了，和他談起同學們被調動起來的學習英語的主動性，積極性，他夾雜著普通話和地方話，在一旁做著手勢，向我們說明普及英語學習對同學們來說是多麽重要。

明天正好是周末星期五，有不少老師可以前來觀看這堂示範課，這對推進全校英語學習的普及又將發揮何等重要的作用！李主任深深歎了口氣，結束了他的這一番感概性的發言；

我感到一股熱流貫穿全身，而嘴巴卻渴得要命。我端起放在桌子上的一隻茶杯猛喝了一口茶水，又放下了茶杯。我一句話也不想說出，一點聲音也發不出，連窗外微風吹動樹葉發出的嗦嗦的聲音都聽得出來。

與李主任告別的時間已到，但李主任好像還言猶未盡。我在他耳邊小聲地說；“我們明天在初三一班的新編英語教材的教學觀摩課堂上見。我還期待著聆聽你發表高見嘞。“

“隻要我們在一起，我就感到愉快。這些年我一直在等待象你這樣的長輩兼朋友出現在我的生活中，現在總算盼來了。你過去一直在堅持寫作嗎？”

他沒有回答，我也沒有再問。我四下看看，這間空蕩蕩的辦公室裏除了幾張辦公桌和幾把椅子外，一無所有。我微笑著朝李主任點點頭，算是打招呼告別的意思，我與戴老師一道走出這間辦公室，徑直向教學樓走去。

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