初見楊慶餘教授，是在上世紀90年代初，我剛從醫學院畢業，分配至交大二附院神經外科工作。那時， 楊老師已經是名譽西北乃至全國的神經外科專家，他在國內首次開展了諸多複雜的顯微神經外科手術，慕名而來的患者遍布西北。那時的楊老師，剛從美國訪問歸來， 一身筆挺的西裝，威嚴中透著和藹可親， 談吐中顯露著學者的風範，讓初來乍到的我不由產生出些許敬畏之心。
楊老師對神經外科專業的熱愛和孜孜追求另我印象深刻。記得我任住院總期間，有一次作為一助配合楊老師完成了一例脊髓髓內腫瘤切除術。晚上值班時楊老師來到了病房查看病人，看我在寫當天的手術記錄， 就問我對手術細節的理解，並饒有興致地畫出了一個術中圖， 向我解釋術中所見和詳細的解剖層次，畫圖簡介而準確，令我非常佩服！還有一次，和楊老師配合經蝶竇垂體腺瘤切除術，術中在進入蝶竇腔後尋找鞍底出現困難。 那時尚無術中導航技術， 楊老師便把一根長金屬針置入蝶竇腔，用C型臂進行術中X線定位。在和楊老師一起閱X 線片並討論金屬針現在的位置和磨開鞍底的方向時，楊老師對我的意見給予肯定。作為一名年輕的神經外科醫師，能得到楊老師的首肯，對我是莫大的鼓勵和鞭策。
每周三的主任大查房對我們這些下級醫生都像一次考試，不但要求我們對病人的情況有詳細的了解， 還會經常會問到並討論一些相關的臨床實際問題， 如果平時不看書和思考， 是很難回答準確的。被問得“麵紅耳赤，啞口無言”也是時有發生。現在想起來， 盡管當時難免尷尬， 可這樣的經曆對於年輕醫生的成長至關重要。 臨床能力得提高，需要把理論學習，實踐經驗和不斷地思考結合起來。 記得有一次我購買了一本新出版的英文版“顱底外科手術入路”，在科裏閱讀時被楊老師發現，楊老師翻閱了目錄後， 問我能不能借他閱讀幾天， 我當時略感詫異，覺得像楊老師這樣的專家，還需要向我這個年輕後輩借書嗎？幾天過後，書還給了我。而在隨後的一次鞍結節腦膜瘤的手術中，我發現楊老師把書中所描述的當時較新的手術入路， 經過他自己的改進，應用到了實際中。楊老師經常告誡我們: “Never too old to learn” 。 終生學習，學以致用，楊老師是我們的榜樣。
楊老師對病人的術後管理細致入微，晚間經常會來病房查看當天手術病人的情況。有一次我值班， 楊老師來到病房， 查看完病人的情況之後，突然問我，“XX床的體重是多少“，因為是成年患者，我沒有記住體重，當時有點懵。楊老師接著問，“甘露醇你用了多少”，我突然意識到，這個病人盡管是成年人，但是一位老年女性，非常瘦小，如果使用成年量的甘露醇， 可能會導致藥物副作用。我連忙翻閱病曆， 根據體重糾正了甘露醇用量。楊老師沒有再說什麽， 可我為自己的粗心大意懊惱不已，意識到臨床工作沒有小事情，圍手術期處理和手術一樣重要。
楊老師對英語學習非常重視，記得那時我們的交班記錄使用英語， 每次念完交班，楊老師會對交班記錄中英語使用不規範的地方給與更正。有一段時間，為了鼓勵大家練習英語口語，他要求我們每個人在交班後背誦一篇新概念英語裏的文章。每當我們在背誦中‘卡殼’時，楊老師總是能夠用文章裏的原文提示我們，甚至替我們準確的背誦完整個文章，有時還會用英語繪聲繪色地加入他自己對文章的理解。對楊老師驚人的記憶力，和對英語的熱愛和和做事的堅持和毅力，我們年輕人自愧不如！
楊老師熱愛生活，喜歡唱歌，那時科裏經常組織大家去卡拉OK，“ 三套車”， “莫斯科郊外的晚上”，楊老師渾厚、鏗鏘有力又抑揚頓挫的聲音，還經常在我耳邊回響。
我最後一次和楊老師見麵也在10多年前了，2013年我從美國學習回來，楊老師詢問了我在美國的學習和生活情況，並和我聊起了他在美國探親時申請駕照的趣聞，相談甚歡。後來我來加拿大從事神經科學研究， 我的工作是運用顯微外科技術 發展手術動物模型，為神經科學研究服務。現代神經科學技術如活體成像、光遺傳學以及在體電生理記錄等日新月異，而這些技術的發展，無不依賴於高質量的手術動物模型。我感覺，早年楊老師的言傳身教，和從楊老師身上所學到的對專業的執著，以及從事顯微手術的思路和方法， 對我今天的研究工作，都有莫大的影響和幫助。
至此教師節來臨之際，僅以這篇短文，表達對楊慶餘教授的感激和懷念之情。
孫建軍
2025 年九月十三號
加拿大 卡爾加裏
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