我的故事 —— 碧玉年華（代課）（上）

1976年夏，我從資中一中高中畢業了，提了被蓋卷、行李回到金帶小學家中。爸爸、媽媽每日上課、備課，按步就班，忙忙碌碌。大哥已成家，與大嫂和女兒們住在倒店子勞動一隊分配的房子裏。二哥招工進了四川橡膠廠，他這個招工名額是“三抽一”得來的，就是一家有三個下鄉知識青年，其中一人可以招工進工廠。三哥下鄉去了二哥好友宋哥的家鄉：高樓場宋家溝。三個哥哥都下了鄉，我屬於留城在父母身邊的那一個。其實我想下鄉，那時候參軍、進工廠、上大學都是從農村的下鄉知識青年中推薦而去，我這個留城待業青年，哪有資格參軍或進工廠，更談不上讀大學了。我很想上大學，也許下了鄉，還有一線希望，所以，我就吵著嚷著要下鄉。可是，父母堅決不同意，我又哭又鬧也沒用，上大學是沒指望了，參軍、當工人更渺茫，一種沉入海底的失落無望之感無以言表。

回家好幾天了，無所事事，提不起精神。早晨醒來，看著窗外的一縷曙光穿過晨霧，我的心不像陽光那樣通透，堵得慌；傍晚躺下，望著樹梢的一輪明月忽隱忽現，我的思緒隨著月光的明暗交替而遊走不定，迷迷糊糊進入夢鄉。

正當我在家鬱悶時，資中一中帶口信讓我回學校一趟，有事跟我談。我即刻乘公共汽車去了學校，是歐校長接待了我。他說數學教研室缺教師，史老師和其他兩位老師推薦了我，叫我來學校問一下：我能否接受代課教師這一職位。喜從天降啊！我欣然答應了。

歐校長見我這麽爽快答應了，笑了笑對我說：“好啊，我現在就帶你去數學教研室，”說完就領著我出了校長辦公室，去了數學教研室。

數學教研室裏有史、王、楊、周等幾位老師，史老師看見我們來了，起身對我說：“你來啦，歡迎歡迎！”然後對歐校長說：“把她交給我們吧，您忙您的，不用管了。”

歐校長點了點頭，離開了。

我向各位老師打過招呼後，對史老師說：“謝謝您推薦我來做代課教師。”

史老師笑著說：“哪是我一人說的事兒啊，”他轉身向那幾位老師說：“你們說是不是，大家都認為你是最合適的人選。”

那幾位老師向我點點頭，王老師笑著對我說：“對啊，你上學時成績最好，也做過史老師的助理，你是最合適的。”

一聽到誇獎的話，我的腦子雲裏霧裏飄飄然了，突然聽史老師對我說：“你先回去安排一下，收拾收拾，下周一開始正式上班。”

我一聽才恍然大悟，真要回學校擔任代課教師，有不少事要做呢。

首當其衝是要找一個在縣城落腳的地方。我想到了小姑媽，她是西門口外紅光路小學的老師，她家就住在小學裏。那時小姑父在我家金帶小學當校長，隻有周末才回家。他們的三個子女毅、玲和力：毅比我大幾歲，已經下鄉去了，不在家；玲比我小一歲，在金帶小學讀書，住在我家，隻有周末才回來；力比我小幾歲，在一中念初中，就他陪著小姑媽在家。我到了小姑媽家，跟她說了回學校代課的事，她聽了很高興，滿口答應讓我住在她家。

紅光路小學位於西門口外，大門朝向沱江大橋的橋頭，進門後是前後兩個院子。前院是教室、辦公室圍著一個露天石壩子。穿過前院到了後院，後院隻有前院一半大，是教師宿舍，小姑媽家在後院的東頭，是一間長方形的房間，夾成內外兩個方形的小房間。外間放有兩張床、一張四方桌和四條長高板凳。玲和力各一張床，我來了，玲的床就歸我了，她要回來了，我倆就擠在一張床上睡覺。內間有一張大床、書桌、書櫃、椅子等，是小姑父、小姑媽的臥室。內間有一小後門通向廚房。說是廚房，其實就是房沿邊有一爐灶和一張小桌，桌上放滿了油鹽醬醋等。

房沿對著筆直的峭壁，峭壁高過房頂，房沿與峭壁之間有一條水溝，峭壁上麵是一條大路，通向資中廣播器材廠。每逢下雨天，雨水就沿著峭壁流入水溝，夏天大雨滂礴時，水溝的下水道不能及時排走積水，雨水就滿過房沿，流進前後房間、地麵走水。為了不讓房間被水淹，學校派人在前後房間沿西牆壁邊修了一條水泥溝排水。盡管這樣，隻要下雨，前後房間的三合水泥地經常冒水珠，每當這時，小姑媽就要叮囑力和我：你倆走路小心點，三合水泥地又“出汗”了。

跟小姑媽談妥後，我匆匆地回到金帶小學家裏，給爸爸媽媽一說，他們很高興，終於我有事情做來打發時間，省得在家裏無所事事、找麻煩添堵。父母教了大半輩子的書，滿腦子的教書經，接著就開始教育我了：教書育人，嚴於律己，… 我的耳朵都聽起繭子了，馬上打斷他倆說：天不早了，我要收拾行李，明天要乘公共汽車去縣城。他倆聽後總算止住了，最後還叮囑一句：收拾好了早點休息，養好精神去上班。

第二天，我順利地到了小姑媽家。周一早晨吃過小姑媽準備的稀飯饅頭，跟力一起去了一中。他去了教室，我進了數學教研室。史、王二位老師是教研室正、副主任，我的工作由他倆安排。他們已經商量過了，我的第一周安排是旁聽楊老師的課。楊老師是史老師的妻子，擔任兩個初中班的數學課。我第二周開始上課，也是擔任兩個初中班的數學課；幫助史、王二位老師改閱幾個高中班的作業；以及做一些教研室的雜事等。

聽起來活不多，可要學的東西很多。首先是轉型：身份由學生變成教師，知識由輸入變成輸出，形象由半大人兒轉向成人。其次就是教師禮儀，我不是科班出身，也不像父母經驗豐富，不過，周圍老師的言談舉止就是我學習的榜樣，他們對學生每一個希望的眼神，或每一句鼓勵的話語，都值得我學習。

胡老師了解到我住在西門外紅光路小學小姑媽家，每天從西門走到在東門口的一中，很花時間，就把她在一中空置的單間宿舍借給我住，這樣我就不用每天東西大街來回穿梭，節約時間用在學習、備課、改閱作業上。

我跟著楊老師聽了一周的課，有點當老師的感覺了。第二周正式上課，第一堂課有史、王和楊老師旁聽。當時我很緊張，站在講台上前幾分鍾說不出話來，還是楊老師及時給我遞了一個眼神，使冷場的教室恢複到正常。下課後回到數學教研室，受到老師們的肯定和認可，也指出了我的缺點：我說話太快。如果我講課太快，有的同學跟不上我的話，就聽不懂了，幾堂課下來課程進度就跟不上了，需要補課。所以，我講課時，必須減慢速度，重點的地方要重複一遍。這樣一來，同學們都能跟上我的課了。

（待續）

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