檳郎詩歌印象

檳郎詩歌印象
　　10涉外文秘 張婷

　　第一次聽說檳郎這個名字因於同學聊天，當時就聯想到了台灣的一種著名水果，所以也就印象深刻了。對他更深的了解，卻緣於他的詩歌。從學姐們口中得知檳郎老師喜愛詩歌，更勤於筆耕，於是就關注起檳郎老師的博客，在閑暇之餘徜徉於老師的詩作之中，感受他對生活的真性情，對現實的拷問。有時感人至深，有時酣暢淋漓，使我不得不臣服於詩歌的魅力。　　
　　應該說，我是不會寫詩的。我總覺得詩人的思想是深邃的，有些風骨，令人尊敬。所以常常讀詩的時候，由衷欽佩詩人們天馬行空的思緒，溫潤徹骨的情感，激越高亢的責問……這些，我不曾做到，但在檳郎老師的詩裏，我讀到了，也讀懂了。　　
　　於是，經常期待老師的新作問世。在網上的時候，時常不經意間就點進了天涯博客，尋找老師思想的蹤跡。要說想評論老師的詩歌，那是顯得自己有些輕狂了。但文如其人，詩如其人，就在那些激揚文字中，老師的心路曆程曆曆在目，正直、偉岸、率真……這些難能可貴的品質令人難忘。
　　老師的詩有的是寫山水遊記，描寫了南京許多名勝古跡，令人恍若身在畫中；有的是寫對當下時事的看法，嬉笑怒罵，縱情呐喊；有的是寫對親情友情的感悟，真實真切，沁人心魄。
　　《重遊將軍山》是一篇懷舊詩，描寫的是檳郎老師獨自一人再遊將軍山，然後觸景生情懷念起昔日同遊的學生。回憶都是美好的，它記錄了當時的點點滴滴。詩中寫到“我深感甜蜜而又惆悵”，生動表達了詩人真實的內心，悠悠的甜蜜、淡淡的離愁。時光飛逝，物是人非。當初的景象還曆曆在目，可陪伴身邊的人卻不在。檳郎與學生同遊的場景，被他用“甜蜜”“你追我趕”“逗引”“並肩”等詞匯形象地勾勒出一段師生情的感人畫麵：美麗的池林棧道上有他與學生的足跡，翠影湖邊有他輔導學生論文的身影…這一個個定格的鏡頭以情為主線，讓人覺得別有一番風味。
　　《故鄉的紫薇洞》這首詩也應該屬於懷舊係列。作者童年遊紫薇洞時的情境仿佛如昨天重現：“聖地般的美麗紫薇山，兒時的牽著小手探險，/山頂上的雙井口往下望，秘密被黑咕隆咚所掩。/牛背上依依不舍地來去，那早已消失的難忘的童年。”詩人這樣寫是為了給變化了的紫薇洞作鋪墊。看似寫景的一首詩，因為一個美少女的出現，讓這首詩有了靈性，韻味十足。美少女的遭遇是詩人的心結，也緊緊揪動了讀者的心。“紫薇洞裏找到井口通天，我眼淚模糊地看到奇幻，/兩個洞口你我各衝裏叫喊：哥和妹長大後永不離散……/浪濤拍打著巢湖北岸，　牧牛孩童嬉戲在鄉野樂園。”那兩聲叫喊，從純真到無助，時空的距離有時就是生與死的距離。詩人複雜的情感在平實的敘述中，表達得淋漓盡致，也讓讀者產生我心尤憐的共鳴。
　　人生中要有一場說走就走的旅行。我就很羨慕檳郎老師說走就走的決心。品讀著他的詩歌，就像緊跟著他的步伐，就能盡情領略古城南京名勝古跡的美麗風景和人文積澱，神遊倒是別有一番滋味的。檳郎對方山尤其偏愛，從《方山道姑》、《方山仙子》等詩作中就可以看出。《方山仙子》中寫道“神奇的天印，從天國裏墜落人間，化為璀璨的明珠，點綴在秦淮河二水的合源處。”將方山比喻為明珠，既是珍貴更顯高貴，更可見檳郎對方山的偏愛。詩中讚美了與他同行的方山女子，並以“仙子”譽之。字裏行間，浸潤著情，洋溢著愛，更多的卻是老師性情的流露。那分濃重，令我這局外人久久難以釋懷。
　　讀到檳郎老師的《登獅子山閱江樓》時，對他的詩風又有了新的認識。寥寥500餘字，一場壯觀的史詩般的曆史更迭鏡頭在眼前真實的回放。“又憑高俯低如雄關邊塞，古都金陵的西北岸/五馬渡江一馬化為龍，龍興之地的天佑司馬睿/似曾熟稔，比你北地盧龍。古城便承接中原的血脈/慰藉南渡精英的鄉愁，一躍成為華夏文明的重心/六朝金粉往事隨流水。當整個華夏都隨北騎沉淪……”隨手拈來的史實典故，被他用詩的語言拿捏得如此精準，足以說明他淵博的學識和高超的文字功力。一個巧妙的過渡，讓曆史和現實產生了激烈的碰撞，“獅子山沉思，我佩服：是樓都會倒，不建也罷/隻留下二篇禦製閱江樓記,供後人訪古和興懷寓思。/有記無樓的曆史結束了，六百年後的有出息的子孫……”他的觀點也隨之躍然紙上。麵對現實的生活，我不得不承認檳郎老師的筆是犀利的。他不讓腐敗和陰暗有任何逃遁的機會，迅速的發問，孤獨的悲鳴。大至憂國，小至憐民，在他的詩中勃發的都是重金屬的聲音，令人振聾發聵，在讀者的心中產生巨大的共鳴。“他們的妻兒在敵國潛伏；看到富人用腳投票忙移民，丟下襤褸的鄉親和裸露礦坑；看到衙門爆炸和茅屋自焚……”這時的檳郎更像一個鬥士，一個敢直麵時政並大膽發出聲音的勇者。那份責任，那種焦慮，那種執著的背後，是他錚錚的鐵骨和愛國愛家愛民的詩人情懷。
　　檳郎老師的這種風骨，我在他寫的《誰令除夕不是節》、《懷念耶穌》等詩作中不斷地感受。和他那些婉約的山水遊記相比，這時的檳郎是深沉的、勇敢的、正直的。
　　檳郎老師的詩作很多，與有些詩人不同的是，他的語言很質樸，更偏重寫實。沒有晦澀難懂的文字，沒有言之無物的呻吟。很多的詩作中，你都被他穿插在詩行中的故事所吸引。獨有的寫實筆法，獨到的情感宣泄，讓讀者與詩人一起悲憂、一起快樂，這是檳郎老師的獨特之處。
　　我一直認為，讀得懂的詩才是好詩。檳郎老師的詩是耐讀的，每讀一遍，內心的感受就深一層，這是我讀詩之前始料未及的。理解詩歌，緣於檳郎老師。愛上詩歌，也是緣於檳郎老師。
　　2014-3-1
 

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• 謝謝介紹。 -圈外閑人- ♀ (0 bytes) () 03/02/2014 postreply 10:15:09