誰都喜歡開朗的孩子，你看，開朗的孩子總是情緒良好，笑口常開，開朗的孩子外向、善交流、眼界開闊、善於與人相處，顯然，開朗是良好的性格，有利於孩子的身心發展，也有利於孩子成材。
幼兒性格的發展是人一生性格發展的第一階段。美國人尤其重視幼兒心理素質的教育。如果把幼兒比喻成一棵樹，那麽心理素質的幾要素：情感、意誌、個性和健全的人格等就仿佛是這棵樹的根係。假若一棵樹的根係不頑強、不健全，不能和諧地在“社會”沃土中滋生旺長，這棵樹就很難頂天立地，成為棟梁。
【自 尊 和 自 信】
美國人培養幼兒良好的心理素質又是從培養其自尊和自信開始的。他們認為這是根係中紮得最深的主幹。父母把對孩子的尊重既作為營養大餐，又作為獨具特色的小零食，隨時隨地、毫不吝嗇地送給他們。
小驊手工勞作很好。我們及時發現了他這個閃光點，特別重視。小驊每晚從幼兒園回來將自己的圖畫和手工作品極其自豪地一一展示給我們看，還津津樂道地講解。我們和他一起欣賞，還不停地表揚和鼓勵。“真棒”、“真聰明”、“真能幹”、“真漂亮”。這類話就是寶寶們的家常小菜了。有些精彩的 “小蜜蜂” 、“小白兔”、 “小花籃”等手工作品還做的真有點靈氣，我們就把它放在裝飾櫃顯眼處.
蒙特索利幼兒園給小驊講地理，給他們每人一張空白的美國地圖，讓他們塗上不同的色彩。一到家，小驊就將這張彩色的美國大地圖打開，洋洋得意地給我們講解: 我們家在那，奶奶住在那個州…還自己用雙麵膠將這作品貼在客廳顯眼處。看他那麽高興、自豪，我給他買來了美國地圖的大拚圖。這對他是一個充滿挑戰的遊戲，隻見他趴在地毯上，拚拚，看看，極其著迷，終於一幅漂亮的美國大地圖展現在眼前。我們在旁欣賞他的傑作，不斷讚揚，成功使他更加自信。
親友來玩，一看就誇小驊的心靈手巧，令寶寶很有自我價值感， 認為自己是很優秀的，值得別人尊重，他就會朝著目標中的“更優秀”發展。我們的表揚、欣賞和肯定使寶寶無比自豪。寶寶的自尊和自信就是在這樣的讚美聲中逐步建立的。
【自 由 發 展 空 間】
不管是電視機、DVD，或是計算機，所有開關、按鈕哥倆都要動動，我們從來不阻止，讓他們玩。計算機給他們開來開去，顯示屏玩壞了，隻好重買一台換上。光盤驅動器的小按紐給他們指頭一按一按的，一會兒出來，一會兒進去，玩得可開心；有時開不出來了，小驊也修不好，隻好對爹的說：“爹的! 修修！” 爹的一點也不生氣，修好了，再給他們玩壞…。
弟弟小傑好奇心更大，學哥哥樣，玩電腦，小手還拿不穩mouse，在網上到處指指點點，當然經常死機，但仍然不斷嚐試，才兩歲居然會在電腦上玩拚圖了。小哥倆就是在這不斷破壞過程中，成了家用電器的高手。
正是由於我們給哥倆提供了這自由開放空間、使他們玩起來遊刃有餘、不畏首畏尾、創意多多、自由成長
我們中國父母”望子成龍” ，按照自己的設想，采用“製盆景”的方式，“塑造”孩子，扭這枝，彎那枝，結果隻能得到“盆景式”扭曲的孩子；美國教育給孩子提供開放的環境，讓幼苗得到必須的沃土、陽光、水份，能把先天的基因充分發揮出來，自由生長，也可能是歪七豎八的，但畢竟是自力“根”生的，有長成參天棟梁的後勁。
正是我們的這種開放的心態、寬廣的胸懷，才開闊了哥倆的視野，建立了快樂、開朗的性格。這大概就是美國父母培養開朗活潑，充滿自信，具有創造性後代的竅門。
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