1、根本線段、幾何圖形的操練
為了使小朋友在短時間內把握根本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波濤線、螺旋線等會集起來，一節課教給小朋友，然後再教小朋友由線段組合圖形。
如兩條橫線兩條豎線能夠組成長方形和正方形，兩條橫線兩條斜線能夠組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不光學得快、記住牢，並且還操練了繪圖才幹。
幾何圖形是籠統的思想成果，當小朋友運用這些幾何圖形及線段進行作畫時，又使形象思想與籠統思想有機結合起來，並促其不斷發展。
2、進步小朋友的繪畫回憶水平
先畫出一幅畫，讓小朋友仔細調查，然後再擦掉部分內容，讓小朋友說出擦掉的部分內容;再擦掉整幅畫，再讓小朋友憑回憶說出全部內容，然後畫出來。
如此重複操練、強化，跟著幼兒畫麵的完整性、準確性的進步，兒童繪畫回憶力就得到了相應的操練。
3、豐厚小朋友的感觸力
帶領小朋友走向社會，觀賞商鋪、商場、郵局、公園、車站，調查景象四季改變(同家長合作進行)仔細觀看運動會及各種形式的表演，讓小朋友感同身受，對周圍的事物有切身的感觸體會。
家長能夠常常為小朋友購買內容新穎、圖片生動、色彩鮮明豐厚的兒童讀物及畫報，擴展小朋友的感觸力。
4、構圖才幹的操練
1)操練將首要內容畫在畫麵傍邊
教師出示一組範圖，範畫上隻畫一個蘋果分別在不同方位上，讓小朋友比較哪幅最好。經過操練他們大部分都能將繪畫的首要物體畫在畫麵傍邊，而沒經過操練的小朋友畫在什麽方位上都有。
2)操練小朋友繪畫的安穩性
教師出示一組範畫，畫的內容是3個蘋果，經過操練，小朋友的構圖根本安穩。
5、操練小朋友的調查力
要想進步小朋友調查才幹，有必要操練幼兒視覺的敏銳性。上課時教師有意識地引導幼兒對圖形進行調查、剖析，如畫小雞，引導兒童調查頭、眼是圓形，身子是橢圓形，嘴是折線，爪子是斜線，翅膀是弧線，這樣，兒童有了愛好，自己能獨立用幾何圖形組成一個畫麵。
6、要充分發揮小朋友的想象力
首先給小朋友一個圖形，要求小朋友以該圖形為原型畫出詳細的圖形，如給出長方形，要求小朋友依據長方形能夠畫轎車、房子、電視、冰箱、洗衣機等等，越多越好。
再給小朋友多個圖形，要求幼兒進行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長方形組成小雞的房子。在學會圖形組合的基礎上要求幼兒講出情節內容。
如聽故事繪畫，講一個簡略的故事，讓小朋友依據故事繪畫，稍加點撥，小朋友就可創造出豐厚多彩的畫麵。
兒童繪畫融智力要素與非智力要素於一體，在繪畫的引導教育中，從愛好動身，以根本才幹培育為主，分層次進步繪畫的技術，尊重兒童的特色，才幹得到家長抱負的學習意圖。
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