智力開發就是讓大腦中的神經元相互之間多多關聯。練字也成，練打字也成，手中的工具不同，大腦得到的訓練是類似的。
吃飯還要教？說明沒餓
二年級的E同學吃飯是個老大難問題，也是爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆的心病。大家總是勸吃這個勸吃那個，效果不好。到球館瀟灑走一回吧。
晚上，小帥哥破天荒地對媽媽說：“能不能給我做一碗快速麵”。當孩子們數學做不夠，飯搶著吃的時候，爸爸媽媽在一旁偷著樂就行了。
五歲小屁孩一個小時能學會什麽
五歲的O同學，隻會5以內的加減法，經過一個多小時的培訓，居然能心算9+4了。臨走還說沒做夠數學題。
他開始一直是掰手指頭計算。我說，你不掰試試，不行再掰唄。
這家夥最逗的是，6和7都是左右顛倒過來寫的。不知道是不是因為他是左撇子的關係。
從暗袋裏摸彩色球
這是個經典小問題。大意是說至少要摸幾個球，才一定會摸出紅球。二年級的Ｅ同學，第一次遭遇這類難題。
解釋清楚問題後，我就讓他眯上眼睛，想象著從暗袋裏一個一個地摸球。隻摸一個，有可能是白球，有可能是黑球，也有可能是紅球。還得繼續摸......
“一顆，兩顆，三顆”，他口中念叨著，兩隻小手比劃著摸球的樣子。我說，什麽時候你想清楚了，就不需要再摸了。他猶豫了一小會兒，雙頰泛紅，輕輕地搖了搖頭。“那就繼續摸唄”，我說。我心裏也沒底接下去會發生什麽。
經過一次一次的迭代，當他說出正確答案15的一刹那，我感受著他內心的激動與忐忑不安，同時我自己也按耐住心中的狂喜，體驗到這就是教育的真諦。
最重要的細節是，正確答案是他自己得出的！自信是一點一點建立起來的。
我將題目稍作修改，小E能適應變化。緊接著我讓他自己修改題目，自己解答。他一氣嗬成，而且可以完整地解釋因果關係，說明完全理解了。在20分鍾內走過了從全然無頭緒到完勝的全過程。
“先別告訴我答案”
他一邊幫我牽著馬，一邊做我給他出的趣味算術題，還讓我別著急告訴他答案。這些孩子無法享受到優質的教育資源，即使他們有著同樣的聰明才智，同樣的渴望。
小男孩四年級，語文老師是藏族，數學老師是漢族。可惜他的手機裏沒有微信，否則我可以和他保持聯係，一直給他提供他喜歡的數學趣味題。他說他爸爸手機裏有微信，但他爸爸當時不在。
第二次摸鍵盤
這是五歲的小O同學第二次摸鍵盤，前一天是第一次。他按正確的指法進行打字練習（需要用到三個手指頭）。
很認真，很仔細。正確率高達100%。孩子的潛能真是不可思議。我要不是全程親眼盯著，是絕對不會相信的。
也很辛苦，這是他沐浴後進食。
第一次背英文單詞
小E同學有在外麵學一點點英語，但沒背過單詞，但他一上來就會dog的拚寫。我想挑戰一下他的記憶力。我給了他六個帶圖片和讀音的單詞：
table chair
dog fish
door window
我說，你先試試兩個，看能不能把它們背下來。然後再試試搞定全部六個。
出乎我的意料，沒幾分鍾他就全部記住了。他隻要有能耐，我就不會停止挑戰他。我說，你能不能把這六個單詞從腦子裏打字打出來？結果，好多鍵還沒學習過的他，居然一個字母不差地把這六個新單詞（如果除去最短的那個他已經會的dog，也還有5個）打出來了。
編程不嚇人
學會使電了腦，就可以玩所謂的“編程”。這節課是用鼠標在手機屏幕上拖拽長方形色塊。小E想象力可以，不嫌麻煩，搞出個小“雪”人。數數看，他一共搗騰出多少個長方形？
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