還是該教就教。
我兒子三歲前在幼兒園一個班，因為他不會說話就會蹦詞，雖然非常喜歡幼兒園和老師，但和同學互動基本沒有，卻喜歡和老師鬧，我跟老師談過很多詞，對這些表示擔憂，老師就是要求讓我給孩子時間，跟兒醫談，兒醫就說孩子不斷增加詞量就不用著急。孩子間互動問題，我跟很多媽媽交流，都說三歲後才逐漸開始，除了帶孩子多出去，隻能等著。
6月孩子升班，新到班老師和院長在8 月底正式約談我，說了她們的觀察，就是孩子語言，社交滯後，有over stimulation問題，建議我找專家幹預，說實話自己孩子當媽的最了解，語言，社交一直也是我擔心的，而所謂over stimulation,我看了大量資料，再問老師孩子的表現，我就根本不當回事了。聯係了語言專家，談了不到十幾分鍾，人家了解了家庭語言情況，孩子語言現況，就給轟出來了，說她不會做任何事，就讓我給孩子時間，要語速很慢教孩子句子，這跟兒醫意見一致。
接著就是孩子社交問題了，這點我是做得很差的，我比較宅，自己教往的人很挑剔，從不主動帶孩子跟同齡小孩玩，而且一看對方小孩臉上掛鼻涕什麽的，就把自己孩子帶開，忽略了孩子社交開始是靠父母引導，我朋友勸我生活周圍一定要多交朋友，我開始反省，為孩子自己開始活躍，頻繁帶孩子參加各種生日聚會，各種社區活動，帶孩子主動接近其它孩子。
奇怪，十月底從北京回來，就在我聯係心理專家對我兒子進行full evaluation的時候，我兒子開始活躍，見人就hi,hello,how are you.孩子這樣時常換來人家熱情回應，但也被人家冷臉的時候(嗬嗬，多是一些冷漠的白人），這時我心裏感覺是很糟糕的，但也還是鼓勵孩子，前幾天兒子在三歲三個月的高齡，終於叫出：it's mine.,嗬嗬，知道保護自己的玩具了。
最近，又給孩子灌輸聖誕和聖誕老人概念，現在孩子一見人就merry Christmas ,happy new year.
所以，我感覺，給孩子時間，盡力做自己該做的，不要忽視孩子自己的潛能。
我兒子三歲前在幼兒園一個班，因為他不會說話就會蹦詞，雖然非常喜歡幼兒園和老師，但和同學互動基本沒有，卻喜歡和老師鬧，我跟老師談過很多詞，對這些表示擔憂，老師就是要求讓我給孩子時間，跟兒醫談，兒醫就說孩子不斷增加詞量就不用著急。孩子間互動問題，我跟很多媽媽交流，都說三歲後才逐漸開始，除了帶孩子多出去，隻能等著。
6月孩子升班，新到班老師和院長在8 月底正式約談我，說了她們的觀察，就是孩子語言，社交滯後，有over stimulation問題，建議我找專家幹預，說實話自己孩子當媽的最了解，語言，社交一直也是我擔心的，而所謂over stimulation,我看了大量資料，再問老師孩子的表現，我就根本不當回事了。聯係了語言專家，談了不到十幾分鍾，人家了解了家庭語言情況，孩子語言現況，就給轟出來了，說她不會做任何事，就讓我給孩子時間，要語速很慢教孩子句子，這跟兒醫意見一致。
接著就是孩子社交問題了，這點我是做得很差的，我比較宅，自己教往的人很挑剔，從不主動帶孩子跟同齡小孩玩，而且一看對方小孩臉上掛鼻涕什麽的，就把自己孩子帶開，忽略了孩子社交開始是靠父母引導，我朋友勸我生活周圍一定要多交朋友，我開始反省，為孩子自己開始活躍，頻繁帶孩子參加各種生日聚會，各種社區活動，帶孩子主動接近其它孩子。
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最近，又給孩子灌輸聖誕和聖誕老人概念，現在孩子一見人就merry Christmas ,happy new year.
所以，我感覺，給孩子時間，盡力做自己該做的，不要忽視孩子自己的潛能。
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