母語教師是針對那些移民來到挪威或在挪威出生雙親兩方或一方是移民的
那種孩子。母語教師也可以稱為雙語教師，主要的目的是通過教孩子母語
學習以達到孩子更好的掌握挪威語的學習。
朋友推薦我去麵試時我根本就沒抱希望。因為招聘條件是流利的挪威語和
中文教師資格證書。
我學的專業是音樂教育，當然作為教師資格來說我有，但畢竟不是學中文的。
但是麵試效果不錯，校長對我印象很好。因為我沒那張文憑紙，所以最後還是
打來電話說以後再用，說希望我去中國學習，辦一個資格證書回來。再者挪威的
中學裏現在已開了中文課。選修的學生多起來的話，對中文老師的需求也會
越來越增加。
我也就把這事忘了。回國學習不是不可以，但要馬上決定並付諸行動也不是
一下子就能定的。
過了一周校長打來電話，說還是用我。聘用的那位因為學校多根本跑不過來。
讓我試試看看。就這樣我得到了這份工作，另一個是學中文的專業者，她每周得跑
近十所學校。我跑三所，一共四個學生。
記得第一次去一家小學學校時，那會剛好下午一點。校長帶著我一間間教室的找那
個我準備教的孩子。也讓我窺了一眼挪威小學生們的生活。
第一間教室裏的孩子在學做飯，教室門打開時我們聞到了香味。第二間教室裏的孩子
在學打毛衣。旁邊有教工陪著。第三間呢在學做小木工，敲敲打打的。第四間的在看
電影。
我因此和校長聊了一會。他說每周孩子們有課餘活動，從小就培養他們的動手能力是
很重要的一件事。課本學習是第一位的，但每個人要學會生活的基本技能。我聽著他
說的話再想想國內的孩子，除了作業和打遊戲，還有什麽可以做呢?
有次在教室門外等著學生下課，到了時間學生還沒出來。我因此拉開門看看裏麵怎麽
回事。隻見教師在哇啦啦的大聲喊著說著，下麵學生也是哇啦啦一片。看到我來了教
師笑了，說你們中國的學校裏，孩子們聽話多了吧。你看看這些孩子，在中國學生得
坐得好好的安安靜靜的上課，對嗎?我笑了說是。
教的幾個孩子對比下來，還是在國內學校呆過的孩子順服些也懂禮貌些。在挪威出生
長大的孩子就不一樣了。在國內，我們會說某某老師
而不會直呼其名。但這裏的孩子對老師是直呼名字的。因為他們的主課還是挪威語，
中文隻是副修的一門課。所以有時她們上課就是吊兒
郎當的。為了怎樣培養她們對中文的興趣，我連晚上睡覺都在想。七八歲的孩子坐
不下來認真寫字，隻好多打印圖片給她們或講故事。有
一個10歲的孩子有天心情不好，我說啥她就不聽。我讓她讀她就勉強的讀著，
讓她寫她不肯。她在黑板上畫圖。看她那樣子我真的想發
火。但發火對孩子沒用的，隻會讓她對學中文厭倦。所以我耐著性子先稱讚她畫得不錯，
然後說你畫的花兒很好，但可不可以用中文把花
字寫出來呢?她有點興趣了，說會寫花字，寫得還可以。然後我讓她畫魚，用漢字寫魚。
她畫貓狗的時候我拿了課本指給她貓字怎麽認，狗
字怎麽讀。那節課感覺真的是在哄著一個孩子來學好中文！！
打電話和另一個同事交流，她也很無奈。她也經曆了這種情況。有些孩子在有免費
學中文的時候不肯好好學，等到大了點想學中文了，那個時候就不得不花大筆錢去
上課。但孩子小的時候是不懂得的。
教中文之路實在不易行啊！
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