很長時間, 中國都是用科舉製度選拔人才。
科舉始於605年時的隋朝,由隋文帝首創, 唐高宗創造殿試,由天子親自擔任考官麵試,皇帝直接甄選優秀人才。殿試前三名分別是,第一名狀元; 第二名榜眼, 第三名探花。可見是非常重視人才的選拔的。 科舉製一直延續到清末,在1905年才被慈禧太後廢除,整個科舉共持續1300多年。
科舉製廢除以後,開始創辦學校, 傳道受業解惑。 新式教育喚起了新思想, 於是開始共和。
1952年, 全國開始實行統一高考. 當年共有5.9萬人參加考試. 後來文革十年暫停了高考, 1977年恢複高考製度. 恢複高考製度以來,老三屆77, 78, 79向各級崗位輸送了大量的人才,在後來的改革開放當中做出了傑出貢獻。那時的高考沒有任何貓膩,很多窮苦人家的孩子也都走上了成功的道路。
再後來出國留學,公辦,民辦,補習班,培養人才的途徑更加多樣化了。隻不過現在錢的因素,原生家庭的因素,對孩子的成材影響更大了。這個現象應該引起注意,因為能夠不受其他因素幹擾, TAP OUT (挖掘出) 真正有才能的人,對社會才是最有益的。
年輕人走上工作崗位以後,政府部門有組織部考察,然後找出有潛質的年輕人,進入第二梯隊,第三梯隊。 私營公司有人事部門考察, 挑選人才進入各種崗位。
美國的政府招聘,也有各種考試。可是我知道有人考得很好,卻沒有拿到任何工作。 可能有時有關係,比考得好更重要吧。
‘選賢與能’, 就是舉薦德才兼備的人。
政府和私營企業選拔人才的部門, 應該設計出好的 PROCEDURES, 能夠TAP OUT(挖掘出)真正有才能的人。
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