空中生花。

如donau所言，現在的常識足夠結實學習能力的來源。遺傳基因很重要，即使是受過大量訓練的猴子，識字的能力也是很有限的，與三四歲孩子語言能力飛速長進的情況無法相比。再有就是後天學習。不同的學習環境教育係統培養出的人的學習/思維/創新/自主能力有很大差異。語言很重要，錯過語言學習關鍵期的狼孩智力等發展都會明顯停滯。還有更專業的語言，比如數學。我的高等數學不夠好，研究方麵就收到很大限製。donau數學肯定比我好，就可以研究很多前沿課題。

想起你概括的“空為體，性在用”。空當然不是無，基因以及各種因緣際會（包括環境以及經曆）都可以用這個空概括。隻是這個空更抽象，容納能力也更強，不為表象所限。但其中涵蓋的內容明顯都是實實在在的實相，不論大家使用的語言有多少爭議。

性在用。你也寫過，目視耳聽都是神通，更不用說思維。佛教不明說性到底是什麽。也許與空類似，不明說是因為具體化了會失去概括能力，偏了。但是我想說的是function是實實在在的，structure也是實實在在的，不論人類的具體認識多麽有限。離開神經係統而談意識/靈魂，隻是臆想。Musk搞腦機界麵幫助殘疾人病人恢複功能，也都是實實在在的軟硬件。