我播下了一粒種子

    很小的時候就接觸到詩，最早背的詩應該是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”和“窗前明月光，疑是地上霜”。很久以後才知道，雖然很朗朗上口，但也就僅此而已。沒有太高的文學價值。
    後來喜歡“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰垗河北，已報生擒土穀渾”，覺得這樣生活才有意義。盛唐高調。到了南宋，就隻能“醉裏挑燈看劍，夢回邊角連營。”再後來丘八們都不太認字了。認字的都不敢上馬殺人。好在有王守仁，曾滌生。要知道那時連李白都敢說“十步殺一人，千裏不留名”。
    還要感謝我的高三語文老師—李全雲老師，一般來說，高三都是為高考衝刺，李老師不一樣，第一節課就帶我們大聲讀課文，記不清是朱自清的那篇文章了，是“荷塘月色”還是“綠”？反正是全班跟著他大聲讀。真的讀出味道，原來語文並不是總結中心思想，劃分段落，造句等等。除了不像語文，可以是政治，曆史，地理甚至是數學任何一門課，很乏味。語文真的可以很美。我現在也要求孩子們大聲的讀課文，體會別人是怎麽描寫一件事情，說清楚一件事。後來李老師還抽出一堂講詩，講“平平仄仄平平仄”。他可能沒有意識到，或者早就知道，這堂課影響了我這一輩子。受用到現在。現在估計沒有哪個老師敢在高三課堂上講詩韻了！多麽幸運。
    那時讀“水滸傳”,“三國演義”,“紅樓夢”，一遇到有詩為證就會跳過去嫌麻煩。追求的是情節，後來才發現，那才是點睛精華之處，特別是紅樓。讀紅樓夢不讀其中的詩，其樂趣少了一大半。現在給我孩子講水滸。第一次也是跳過詩詞不講。第二次講就連詩一起讀。讀的多了她們也問，為什麽要有詩為證？然後找了本唐詩三百首教他們背。唐詩選第一首一定是虞世南的蟬：
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是借秋風。
寫的飄然若仙，一點煙火之氣也沒有。如果你買了一本唐詩選前三首裏找不到這首詩，趕緊退貨吧！虞世南如果還選一首的話，一定是《詠風》:
逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。
動枝生亂影，吹花送遠香。
    跟我兒子解釋，中文寫文章講究賦比興。第一句是賦，就是白描。逐舞飄輕袖。第二句是比，傳歌共繞梁。就是比喻。第三、四是興。是詩歌的高潮。動枝生亂影，吹花送遠香。我覺得第二首比第一首還要好，畢竟風是無形之物，蟬是有形之物。還有全白描的：
鬆下問童子，言師采藥去。
隻在此山中，雲深不知處。

還有那首更著名的：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
    他聽得直點頭，誰知道他能不能體會到動枝生亂影；居高聲自遠；這些詞句的妙處。不管怎樣說，我把種子埋下了，希望在某年某月的某一天，他能領悟了這些詞句的美好。就像我的老師將美好埋在了我的心裏。能不能發芽，什麽時候發芽就無法預測了！