NeuLingo | 沉浸式教學，讓中文學習更高效
在學習中文的過程中，老師們會運用很多教學法來讓學生達到理解和交流的目的。以下這兩種教學法，你更喜歡哪一種呢?
在教學生“蘋果” 這個生詞時，A老師選擇用翻譯的方式告訴學生詞語的意思，“蘋果”就是“Apple”。學生在母語的幫助下，理解了“蘋果”這個詞的意思。
B老師則拿出了“蘋果”的圖片，指著圖片直接說“蘋果”，這樣學生看到圖片就聯想到了“蘋果”一詞，也掌握了這個詞的意思。
這兩種方法其實都能達到讓學生理解生詞的目的。第一種直接翻譯法，學生需要在大腦中把學習的內容先翻譯成自己母語，再翻譯成中文。而第二種方法，學生看到圖片時可以直接脫口而出。
很顯然，第二種方法更能培養學生的中文思維，學生能夠跳過英文，直接用中文去想、去表達。這就是最近非常流行而又被公認非常高效的語言教學法——沉浸式教學。
什麽是沉浸式教學？
沉浸式教學，簡單地說，就是人為地製造目標語言環境，讓學生沉浸在目的語言中，擺脫母語思維，從而快速地掌握目標語言。
1965年，加拿大魁北克省的St.Lmabert地區率先開始實行法語沉浸式教學實驗，實驗從幼兒園一直進行到高中，效果驚人，引起了巨大轟動。隨後，第二語言沉浸式教學法以驚人的速度在加拿大全國推廣，此後，該教學法又被美國、澳大利亞、新加坡等許多國家廣泛借鑒。
為什麽使用沉浸式中文教學？
學習中文更快速、更高效
快速、高效是沉浸式中文教學的最大優勢。老師在教授學生的過程中，學生的所聽、所說、所看、所寫、所用百分百為中文，學生完全像中國小孩一樣學習中文。在這樣的環境下，不僅學習中文更快，而且在用中文交流時也會更流利。
培養中文思維方式
“Think in Chinese”是沉浸式中文教學所倡導的方法。老師為學生營造了一個全中文教學環境，可以更有效地開發學生靈活運用中文的思維方式與認知方式，讓學生在潛移默化中自然地習得中文。
NeuLingo課堂中的沉浸式教學
1. 營造真實的中文語境
NeuLingo的課程給學生營造了真實的中文語境，無論是詞匯教學還是語法教學全部通過圖片、情境或者是做遊戲的方式來講解，沒有出現英文翻譯。而是引導學生用中文思維去理解詞句的意思。
2. 提供符合學生水平的課程
沉浸式教學非常重要的一點就是，給學生提供的課程不能過高於學生的實際水平。難度過高會導致沉浸式教學無法很好地展開，大大降低學習中文的效果。NeuLingo的課程難度會依照學生的水平量身定做，以學生為中心，“在做中學、在用中學”的活動設計有意識地引導學生輸出中文，讓孩子在快樂輕鬆的環境中學習。
3. 沉浸式與情景化相結合
除了沉浸式學習中文課程以外，NeuLingo也提供了情景化教學。課程加入更多的場景化元素，讓課程更生動形象。學生身臨其境，能更好地體驗和理解中文，以達到用中文進行交際的目的。
沉浸式教學的一大特點就是保護好語言的環境，除了課堂上的沉浸式中文學習以外，在家庭中，家長也可以為孩子創造更多的中文環境。
比如，有目的地與孩子多說中文，在家中布置更多的中國元素，陪孩子多看、多聽中文音樂或電影，參加中國文化節日活動等等，這些都可以潛移默化地影響孩子，讓孩子愛上中文，這樣孩子才能在中文學習這條道路上越走越遠。
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