孩子學中文
孩子們到了teenage就不學了，忘的比學的還多，咋辦呀？探探路。。。
博文
(2014-03-19 21:54:05)
近年來，海外中文教育事業發展迅猛，形勢令人鼓舞，但我們也應該保持清醒的頭腦，看到其中存在的問題。以美國為例，一方麵，每年數萬華裔兒童浩浩蕩蕩地加入中文學習的行列；另一方麵，經過10年甚至更長時間的業餘學習，許多孩子在突破識認2500常用漢字之前選擇放棄。反思造成這種現象的原因，我覺得與當前中文啟蒙教學理念上的4個誤區有關。為了海外中文教[閱讀全文]
(2013-12-25 20:53:28)
北美的華文業餘教育事業蓬勃發展，令人振奮、鼓舞，但綜觀其曆史，其成效甚微。我們的下一代，較之每年數萬的孩童浩浩蕩蕩地投入業餘學習華文的大潮，經過十年甚至更長的艱苦業餘學習，大多數的孩子們在突破識認2500常用字之前選擇放棄；實際上是在達到識認1800常用字的“脫盲水平”之前選擇放棄，而有幾位能功成而投入弘揚博大精深的中華文化大潮？又能有[閱讀全文]
(2013-06-14 23:32:00)
自從上世紀初的新文化運動以後的一百多年來，幼童的華文啟蒙教育逐漸實行的是隨課文學習生字的方法，也就是邊識字，邊學課文，聽說讀寫、音形字義全麵推進的學習方法。這種學習方法的最大優點就是可以使課文更貼近孩子們的語言，引起孩子的更大興趣，但其最大的弱點就是學習的生字量太少，即生字量的學習趕不上學習文字所需的大量課文閱讀以及孩子們生理、心[閱讀全文]
(2013-03-25 20:07:25)
提起集中識字就不由得想起古代盛行的《三字經》、《百家姓》和《千字文》（簡稱“三、百、千”）來，《千字文》於一千四百多年前南北朝誕生，宋朝初年由無名氏編出《百家姓》，將百家姓氏連綴成四言韻語，共計472字。到宋末又出現了《三字經》的1000多字；再往前推，保存下來的是西漢元帝時史遊作的《急就篇》，用韻語把常用字匯2144字編在一起，用三言、四言或七[閱讀全文]
(2012-11-10 23:02:33)
現代集中識字法這名字聽起來挺正式的，目前除了希林UIC中文學校（http://www.xilin.us）試驗了六年成功之外，至今在北美恐怕沒一家真正試出來，而且眾說紛紜，隻有親眼見了學出來的說好，沒見過的或半途而廢的或道聽途說的都說不好，好像集中在孩子學了半天沒學會這個觀點上了，可是時至今日後悔的家長也大有人在，終歸這種教學法是前無古人的實踐，品頭論足是應該的[閱讀全文]
(2012-10-03 21:38:24)
三銳的教學重點是如何根據孩子的整體記憶/形象記憶特性把單字從韻語中抽出來識認，有七個教學步驟需要理解、掌握，不然跟小孩子背誦唐詩宋詞無異，不可持久，而且課上都是孩子們互動、相互促進，班上有十位以上教學效果較好，老師也要經過培訓才知道如何教學，所以教材不單賣，而是以學校開班為單位供應。最好的辦法是要求中文學校開一班，關於試驗成功的學校[閱讀全文]
(2012-10-02 19:24:50)
現代集中識字法這名字聽起來挺正式的，目前除了芝加哥的一家周末中文學校試驗了六年成功之外，在北美恐怕沒一家試出來，而且眾說紛紜，隻有親眼見了學出來的說好，沒見過的或半途而廢的或道聽途說的都說不好，好像集中在孩子學了半天沒學會這個觀點上了，可是後悔的家長也大有人在。前些博客（http://blog.wenxuecity.com/myindex/60434/）是在打底兒，看了以後沒準嫌囉嗦，[閱讀全文]
(2012-09-24 21:20:04)
說起顛覆聽說讀寫的教學理念，想來想去覺得確有必要。想想國內學母語還要用小學六年全時來突破這2500常用字，又是千軍萬馬走教育這一獨木橋的國情，孩子、家長都苦呀。那咱們就算一下，看看集中識字能不能給孩子、家長們減減負。
那個芝加哥的周末中文學校用360學時拿下3600的識字量來突破2500常用字瓶頸，如果一天上兩個學時，180天就足夠了，加上周末、節假日，[閱讀全文]
那個芝加哥的周末中文學校用360學時拿下3600的識字量來突破2500常用字瓶頸，如果一天上兩個學時，180天就足夠了，加上周末、節假日，[閱讀全文]
(2012-09-23 12:49:39)
說起集中識字，那就要顛覆我們自古以來的聽、說、讀、寫的學習理念了。孩子們唐詩宋詞背得一溜兒夠，為什麽他們不認識那些字呢？原來他們是整體記憶，四字或幾個字一組的，他們記住的是“組”而不是單字，這可能是他們沒有邏輯思維所致。那把字從“組”裏拆出來識認，那就是集中識字的教學核心了。孩子們跟著老師模仿誦讀、背誦韻語那是他們的天性，是他們學[閱讀全文]
(2012-09-21 21:35:42)
既然知道八歲前的孩子與我們成人學習世界的方法不一樣了，那就要抓耳撓腮找出在老美這學中文的可行的路子。老早就聽說老祖宗用過《千字文》、《百家姓》、《三字經》來教孩子識字，雖然還都是聽、說、讀、寫的方法，但一看《千字文》就有了一點開竅，原來古代也有常用字呀，《千字文》就是把最常用的1000字編成韻文（課文），就是把我們所說的生字表編成韻文，[閱讀全文]
