LISA 中文教室
LISA 在國內做了十餘年的小學語文教師, 很想重操舊業. 一方麵讓我們的後代學習正宗的祖國語言, 一方麵也讓自己有所寄托.
博文
(2007-08-29 20:39:23)
應該是15年以前的事兒了!那天是妍的婚禮,我和很多學校的同事都去了.那天下著不大不小的雨.我們那兒的人都說雨天辦婚禮不是好兆頭.我可不是個迷信的人,但我在當時就不看好這樁婚事.我叫LISA,15年前我22歲,是個已有四年教齡的小學教師.妍和我當時是搭擋.她是班主任,教數學;我是副班主任,教語文.妍比我早參加工作一年,大我兩歲.妍人很好,大大咧咧的,基本屬於沒心眼兒那種.[閱讀全文]
(2006-10-05 07:28:06)
根據我的教學經驗,漢語拚音是孩子們學習中文的基礎.學好漢語拚音,事半功倍.
漢語拚音是讀的基礎.讀的能力是語言能力的基本要素.初學者應該從漢語拚音入手,掌握漢語拚音的標準發音規律.不要急於求成,要盡量消化漢語拚音.然後反複練習,把閱讀漢語拚音讀物當成習慣,轉成興趣.國內外的漢語拚音讀物都很好找到,而且品種繁多,內容豐富多彩.家長們可以和孩子們一起讀.但[閱讀全文]
漢語拚音是讀的基礎.讀的能力是語言能力的基本要素.初學者應該從漢語拚音入手,掌握漢語拚音的標準發音規律.不要急於求成,要盡量消化漢語拚音.然後反複練習,把閱讀漢語拚音讀物當成習慣,轉成興趣.國內外的漢語拚音讀物都很好找到,而且品種繁多,內容豐富多彩.家長們可以和孩子們一起讀.但[閱讀全文]
(2006-10-04 18:34:36)
在我身邊的中國孩子,大體分成三類:一,能講流利的中文,而且有一定的中文基礎;二,中文講的吃力,但是因為家庭的因素,聽沒有問題;三,聽,講都是問題.
對於第一類孩子,中文教學相對而言要簡單些,因為他們有一定的中文基礎.對於這群孩子,我們可以逐步培養他們的自學能力.孩子的自學能力不是自身形成的,需要有負責任的指導者.怎樣做好這個指導者,這又是我們做家長的需要做[閱讀全文]
對於第一類孩子,中文教學相對而言要簡單些,因為他們有一定的中文基礎.對於這群孩子,我們可以逐步培養他們的自學能力.孩子的自學能力不是自身形成的,需要有負責任的指導者.怎樣做好這個指導者,這又是我們做家長的需要做[閱讀全文]
(2006-10-04 17:35:41)
學習中文對我們下一代的長遠益處,或是學習的重要性,我想每個人都有各自的見解.
我們教授我們的孩子學習中文,要達到一個什麽樣的目標,也就是什麽樣的程度?我的想法是,大可不必像國內的教法和學法.我們所要達到的是一種基本的綜合能力,即聽,說,讀為主,寫次之.寫次之,並不是不要求做這方麵的功課,而是在寫作的程度上的要求可以降低一些.基本上能借助電腦寫一些應用[閱讀全文]
我們教授我們的孩子學習中文,要達到一個什麽樣的目標,也就是什麽樣的程度?我的想法是,大可不必像國內的教法和學法.我們所要達到的是一種基本的綜合能力,即聽,說,讀為主,寫次之.寫次之,並不是不要求做這方麵的功課,而是在寫作的程度上的要求可以降低一些.基本上能借助電腦寫一些應用[閱讀全文]
(2006-10-04 11:23:27)
關於我們下一代的中文學習,我想是很多家長的一種困惑(我和你們一樣).看起來對於我們很簡單的事情,在我們下一代是一個大問題.這是一種悲哀,似乎又無可奈何.看著他們一張張可愛又聰明的中國孩子的笑臉,真為他們感到可惜,感到遺憾,就此放棄自己第一母語的學習.
做為家長和多年的基礎中文教師,為了自己的孩子(這是我原始的出發點),我嚐試過各種方法來減少我的遺憾.我[閱讀全文]
做為家長和多年的基礎中文教師,為了自己的孩子(這是我原始的出發點),我嚐試過各種方法來減少我的遺憾.我[閱讀全文]
