小普家的日子
這是我的世界，小而真實；這是我的生活，普通，還是真實。
兒子考上了Stuy，我說我愁，別人就說我在炫耀，可是我知道我內心深處是真愁啊！
兒子小時侯有個玩具像小電腦似的，手一拍，就出來一個英文字母並告訴你讀音，就這樣他沒事就拍拍，兩歲左右就自己學會了26個字母、數字、圖形的形狀和顏色。有時候我們開車，如果街道是數字表示，他坐在後麵就讀出來了。鑒於他非常好學，把學習當成了玩，我就上Costco買五歲孩子的練習冊給他，隨手丟在地上，跟玩具放在一起。他三歲的時候自己開始學寫字，沒事自己就做練習冊上的題。他四歲，不出預料的考上了紐約市Gifted and Talented Program, 五歲起開始接受所謂的天才班的教育。我就以為自己生了一個小天才，對他也是放羊教育，什麽也不管他，包括閱讀。
其實他到了五歲就不愛學習了，喜歡在院子裏騎車，天不黑不回來。學習上我還是放任他，每天他作業也沒幫他檢查，好的閱讀習慣，學習習慣都沒有養成。從三年級開始，他的成績應該是班裏的中遊。到了五年級畢業典禮那天，隻見他平時一起玩的同學，這個上去領獎，那個上去領獎，他什麽獎也沒有, 我坐在那裏都有些坐不住，可是他見了我們，還把人人都有的那種安慰獎狀拿給我們，很驕傲的樣子。他從小就沒有競爭意識，成績考什麽樣都能接受，學習一慣不認真。
到了初中，學校對學習要求更高了，作業什麽的都算分，兒子這下更不行了，今天忘帶作業，明天忘寫作業。GPA上不去，家長督促也沒用。可是無論學校成績怎樣，紐約州每年的全州通考，他一直考得很好。
對於他考紐約市特殊高中，我們心裏依然是沒底。去年暑假上補習班，六次實戰測試，成績忽高忽低。最可氣的是上午實戰，下午講解，等回家把他不會的題讓他做，還是不會。就覺得補習這檔子事對他幫助不大，坐在那裏，可聽可不聽的，從來沒有一個勁頭把不會的學會。後來發榜他考上了Stuy, 當時我還在國外，就有家長微信我：大跌眼鏡沒有？學校裏一些一慣成績好的落榜了，有一個成績好但落榜的女生對他說：“你在我眼裏一直都很笨，我真沒想到你能考上。”兒子聽了這話竟然沒生氣，因為他自己也認為自己笨。其實他這次考試成績挺高，不是擦線過的。
現在上藤很難，除了成績，還要十八般武藝。他從小也注意培養他的特長，但他自身沒天賦，沒興趣，我自己也沒拿出郎朗爸的狠勁兒，逼他堅持什麽，所以到如今什麽EC都沒有。我對他的期望隻是做一個自食其力的平凡人，但有快樂。可從孩子五年級起，老師小事一告狀就配合老師：六年級起成績上不去，就起急、嘮叨。那個天真可愛的、快樂的小男孩就從他身上走掉了。看現在的照片與幾年前的照片比，判若兩人，沒有高興的樣子。我深知Stuy是個什麽樣的學校，競爭激烈，學業壓力大。如果孩子上不了藤校，成績不拔尖，把孩子放到那裏，學習累得要死，摧毀自信，是否必要呢？況且兒子至今沒有掌握好的學習方法，學習態度也沒有太大的改變，等待他的又會是什麽呢？可是在中國家長極力爭取好的教育資源的這個時代，我，又能做什麽呢？
