[生於70活動]有意義的事-----如何定義有意義？

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生於70論壇展開的活動--- 命題作文：一個有意義的（事，人，物）

正文如下：

一個時代造就一批人？ 好像是這麽回事。

想了想，我們出生於70年代的人和前後60和80年代的人真的不同。

60年代出生的條件比我們艱苦，思維相對比較傳統；
而80年代的比較注重個性，自由，所謂的新新人類。

而我們，夾在中間，保守又想叛逆，放縱又惦記著底線。
我們承前啟後，經曆了30年的風風雨雨終於到達了小時候常掛在嘴邊的"國家的棟梁"的境界。

我們那個年代特有的教育方式也潛移默化的影響著我們的思維模式。

我們仿佛入過‘模子’ 一般，思想統一，步伐一致。
一篇文章永遠隻能有一個中心思想；
一道題目永遠隻能有一個標準答案。

我們追逐過同樣的偶像；
哼唱過同樣的歌曲；
玩耍過同樣的遊戲；
穿著同樣的流行款式。

我們做過的很多作文，題材相同的很多，恐怕做過最多就是 ‘記一個難忘的事（人，物），有意義的事（人，物）’ :)))

做作文這事是我學生生涯中經受過最大的磨難，身為數學科代表的我，經常尋找我的作文槍手，條件當然是我得幫人家完成數學作業...如果外部找不到滿足業務需求的槍手，我隻能內部---回家自謀出路。咳，除了苦求我姐幫忙，還能有什麽新鮮的。我姐不答應，我就以死相要挾了，每每這時母愛光環籠罩的媽媽定會出場對早以見怪不驚的姐姐說，‘誒，你就幫幫她吧，真鬧！’

但是....，我是最不怕寫的就是 ‘記一個難忘的事（人，物）or 有意義的事（人，物）’ 了。
因為....，那些《作文通訊》的範文我早都熟背爛心，脫口而出了。

一次我得意的交上了我的大作《記一件有意義的事情》，輕飄飄的等待著老師的讚美。

可是，換來的卻是新來的年輕漂亮的語文老師找我當麵談話。

這段對話，我至今記憶猶新。

她麵帶微笑的對我說‘你照顧五保戶老奶奶這件事很好，能告訴我老奶奶叫什麽名字，住在哪裏麽？’

我支吾著開始冒汗,心裏恨恨地想著 "老師怎麽知道這是編的?? 一定是隔壁王小二給揭發的,等著的,再也不借他數學作業了."

老師看著無語的我接著說:'其實生活裏,身邊有很多有意義的事情啊,沒有必要去編造,去抄襲阿... 也許別人覺得有意義,你未必有同感呢. 或者, 也許對別人毫無影響的事情, 對你意義深遠... 是否有意義要自己去定義啊, 自己的人生要自己去定義,是不是, 不可能永遠跟著別人走,按照人家的思路想, 照抄別人的一切, 連人生觀都照抄....'

也許是老師溫和的語調,也許是老師美好的笑容,總之,這段話我是聽進去了.

這段對話對我來說真的很有意義， 直到現在。


笑的跟花兒一樣 匆匆 於08/04/06
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