2022高考作文參考2:為什麽說學習是一個艱難的過程

為什麽說學習是一個艱難的過程--來自屠龍的胭脂井

#寫給百科的話# 第六條：為什麽說學習是一個非常艱難的過程

親愛的兒子，在上一篇文章中，我們講到了我們在地球上的所有生靈中，生活已經算是最好的了。我們能去學校上學，也已經是非常幸運的了。但這不能解決另一個問題，那就是：“學習為什麽那麽難？”

對於這件事，媽媽是非常理解你的，學習確實是一個非常艱難的過程。為什麽呢？有以下幾個原因：

第一， 你現在在課本上學到的所有知識，都是人類曆史上最聰明的人想出來的。比如你的語文課本裏麵的每一篇課文，都是“定義了中國文學”的人寫出來的。很多課文，像我這樣的大人，也是很多年之後才發現它到底有多好。

比如我到了快40歲，才能體會到李白所寫“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”這兩句詩有多麽的厲害。這兩句，一個生僻字都沒有，但是他用很簡單的字就把格律，把韻律，把意象都融合得天衣無縫。

所以，在小學課本常常出現的李白，是一個很偉大的詩人，是一個五千年不世出的天才。我們現在使用的很多成語，比如“蚍蜉撼樹”“青梅竹馬”“妙筆生花”等等都出自李白。他是一個定義了中國文學的人。我們課本上的很多其他作者，比如白居易，蘇軾，辛棄疾，也都是定義了中國文學的人。

這些厲害的人，很多在活著的時候，就是進士及第（進士及第比現在考清華北大還厲害），有的人甚至是狀元（也就是全國第一）。

這些這麽厲害的人寫得這麽精彩絕倫的文章，就構成了你的語文課本。

同樣，你的數學課本裏的內容，也是世界上最聰明的一群人想出來的。數學是一個演化了幾千年的學科，基本是人類哲學的一部分。從計數到算數，到數字與算法的原理，到幾何等等，都是古希臘古代中國這些中人類最聰明的人想出來的。

還有你學的物理：萬有引力定律是牛頓想出來的，牛頓是一個千年難得的天才。還有伽利略、哥白尼等等：這些人觀測到的現象，是千百年來很多人都看到的現象。前麵的人想不出來這背後的原理，但是這些人能想出來這背後的原理，就證明他們的思想超越了千百年來很多偉大的人的思想。

所以，你學的所有學科，能印在課本上的東西，都是曆史上最聰明的人想出來的。那麽上學是一個什麽樣的過程呢？就像是往你的大腦裏下載整個人類文明。

我們中的絕大多數人，包括媽媽，都沒有能力把自己寫在文明的曆史上。而這些課本上的人，是能把自己的名字鐫刻在人類曆史上的人，你去下載他們的智慧，用你自己的平凡去領會偉人的優秀，這本身就是一個非常艱難的過程。

第二， 我們學習的所有知識，包括數學、語文、物理、化學、生物，都是演化了很長時間的學科。演化時間不長的學科是無法進入中小學課本的，因為它們的知識體係都還不穩定。

所以在這些學科演化的漫長曆史中，會有一些人為定下來的規則。這些人為定下來的規則與學科的本質並不相關。

所以，你必須把“人為的規則”和“學科的本質”分開來理解，你才能學得好。我給你舉幾個例子。

我們先拿數學來說。十進製其實就是一個與數學本質無關的“人為規則”。 人類計數一定需要十進製嗎？為什麽一定要數到10升位呢？

為什麽不可以數到11升位呢？為什麽不可以數到12升位呢？為什麽不可以數到16升位呢？---其實是可以的，你可以發明任何的進製。

所謂的“十進製”是我們人類，人為指定的一個規則而已，可能跟我們有十個手指頭有關：看上去比較方便而已。但是，真正數學的原理不會因為你用什麽進製而發生任何的改變。

數學的本質則是不一樣的，比如“勾股定理”（畢達哥拉斯定理），它是不會因為你用不同的進製或者數學係統而改變的。永遠是“三角形短邊的兩個平方的和，等於長邊的平方”—永遠是這樣。

再比如說，化學中一個元素叫什麽名字，是人類隨意定的。但是元素之間怎麽反應，是化學的本質。

再比如說，我們在學生物的過程中，每個植物，每個蟲子，每個小鳥叫什麽，是我們人類頂的，這些都不重要。

重要的本質是什麽？是這些生物怎麽在自己的環境中求生存，是它們有什麽樣的生理器官，這些器官的構造是源於什麽原理？

我們的肺，可以叫“肺”，也可以叫其他任何名字。這些名字是可以變得，但是它得作用永遠是進行肺換氣：來交換氧氣和二氧化碳。

所以，學習的另一個難點是，很多人分不清楚，課本上的哪些東西是前人隨意定的，哪些東西才是這個學科的本質。

把這兩種東西分開是一件很難很難的事情，規則與本質是交織在課本裏的，而且寫課本的人並不在明顯的地方標注出來“這裏是規則，是我們人類隨便定的！”，“那裏是本質，是全宇宙都存在 的現象！”。因此，這些交織在一起的亂麻，使得有的時候老師也很難把它們分清楚。所以要想理清楚，一定要靠你自己思考：“如果換一個規則，事情還會不會是這樣。” 

為什麽我們一定要區分“人為的規則”和“學科的本質”呢？因為中考和高考出題的老師，他們經常會利用絕大多數學生分不清楚“規則與本質”的區別這點，來考驗學生。

這些出題老師，其實就是要觀察學生，哪些孩子已經明白了學科的精髓，已經看穿了可以廣泛應用的規律， 哪些孩子還在那些人為的規則裏麵轉圈圈。

有很多大人，學了一門學科很久，他們都沒有發現，他們覺得很重要的東西，其實是人類隨便定的規則；而他們覺得不重要的東西，才是那個學科的精髓。很少有人能隨時把這兩種東西分清楚，我希望你做那個能分清楚的人。

第三， 學習是一場競爭。我們要通過中考和高考，要選拔最聰明的人上大學，很多人在這個過程中都被淘汰了。

學習知識本身，並不是一場競賽。競賽，是跟其他人競賽。

在競爭的過程中，有很多人就迷失了自己：他們忘了學習本身並不是競賽，競賽隻是一個副產品。這個焦慮的心態其實很多成年人都有，你作為一個孩子，也會受此影響。

你可能因為自己排名下降，或者這次沒考好，就著急地忘了看本質，忘了想到底我哪裏沒有理解。

有很多孩子因為著急，就想著趕快提分，趕快把這些不足遮掩過去，趕快假裝通過死記硬背把一些不理解的東西背下來，去追求好成績和排名。

追求短期和表麵的成果，其實這個傾向很多大人也會有。比如有很多大人在找對象的過程中，也會忘記了自己的訴求是“我要找一個終身相伴的伴侶”, 他們會因為焦慮和著急把戀愛變成一場競賽。在這場競賽中心態失衡，為了贏就找了不適合自己的人，或者毀壞他人的關係。
這個焦慮的心態，會把很多事情都弄壞了。

誠然，這個世界是有競爭的，但並不是所有的事情都是競爭。而且即便是競爭，如果你要贏，反而要讓自己冷靜下來，去沉下心打磨一件事情。很多人都忘了這一點。

更要命的是，高考和中考的出題老師，是有很多過往學生的數據的。他們可以利用過往學生的數據去給你挖坑，這個坑往往是非常精準的：畢竟大家都是人，過去學生跳的坑，你也會跳的。

這就需要你能夠沉下心來，冷靜麵對，在別人都著急的時候，仔細觀察什麽是坑。

所以我們總結來說，我們學習是非常艱難的過程。學習的難點有三個：
第一， 你在下載過去幾千年的人類文明，這些文明都是古今中外最聰明的人想出來的。
第二， 我們的課本是交織的，你不用心，就分不清楚哪兒是隨意的規則，哪兒是學科的精髓。
第三， 你很有可能因為競爭的壓力而壞掉心態。忘了前兩點。

這就是學習最難的三點。那你要問了：為什麽這麽難還要學習呢？其實恰恰也是因為這三點。

第一， 在人類漫長的曆史中，很少有人能像現在的我們一樣幸福，能夠有機會去學習曆史上世界上最聰明的人在想什麽。實際上，在不到100年前，中國絕大多數人都是文盲，當時的識字率隻有10%。

你現在可以去學校學這麽豐富的知識，讀這麽多好書，是一種莫大的幸運。

第二， 把課本抽絲剝繭，把學科的精髓層層的解開，也是非常有趣的過程。所有的交織的亂麻都等著你去梳理。

也就是說，你下載了人類最偉大的文明，還要在腦子裏梳理一遍。你就會變得更強了。

第三， 在競爭中學會冷靜，明白什麽東西不是競爭，什麽東西是我想要的，是生存最重要的法則之一。如果你在學校裏能夠學會競爭中的冷靜，你將來走入社會也會受益匪淺的。

這就是媽媽想給你解釋的兩個問題：“學習為什麽這麽難”， 以及“為什麽這麽難還要學習”，我希望你聽懂了。