軒西
記下心的曆程 紀錄當下
――從最近兩起男童自殺案說開去
最近《9歲男孩撞破玻璃以死謝罪：孩子對抗挫折的底氣，隻有家庭能給！》的新聞上了熱搜：江蘇句容，有個9歲的小男孩，因為撞碎了學校的玻璃，害怕受到懲罰，留下一封遺書之後，從17樓跳了下去。他用他那稚嫩的筆跡在一張皺巴的紙上寫著：“nai nai ，我前天把學校的bo裏zhuang sui 了，我之到要chen fa，suo以我跳lou了。”無獨有偶，我的故鄉也傳來一個16歲的男孩，因為欠下900元的債而留下遺書跳河自殺的噩耗。這些消息，讀來令人震驚又寒心。正值青春年少、如花似玉的他們，是家庭的希望和祖國的未來，是什麽原因使他們選擇了輕生的道路。中國之大，難道沒有能讓這兩個男孩的立足之地嗎？逝者已矣，留下生者和這個社會無限的思考和反思。
我們上學時的理論教育我們，一個製度的好與壞就是看它能否促進生產力的發展，但實際上一個製度的好壞，依我看就是寒門通向社會上層的道路是否暢通。雖然他們還年少，他們不知道身處寒門的他們將來走向社會的艱辛，但他們處理問題的方式來自於他們的家庭，這從一個側麵折射出整個社會對這一群體、這一階層的漠視和遺忘。國家雖然發展強大了，但他們沒有從中受益或者受益不多。從這我們的社會應該反思，應念寒門更寂寥。
如果一個社會的階級、階層被固化，上層永遠處於上層，底層始終處於底層，寒門通向上層的道路被堵死之日，就是這個社會走向滅亡之時，古今中外，概莫能外。魏晉是一個門閥貴族的社會，雖有曹操提出“唯才是舉”的用人方針，但沒有從體製上根本改變整個社會的運轉機製。之後，隋文帝曆史性地開啟了科舉考試製度，不僅隋文帝本人以考試來選拔文官製度的鼻祖而載入世界史冊，而且真正使舊時王謝的堂前燕，飛入到了尋常百姓之家。唐宋明清繼承並發揚光大了這種科舉選拔製度，使一大批的寒門子弟被吸收進社會上層，從而有效地維持社會穩定，促進社會發展。想一想如果沒有身處寒門的範仲淹幼時的斷齏畫粥經曆，哪會有身居要位後的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”思想境地。相反元蒙時期，不僅將被統治者分為四等，而且還堵塞了士大夫知識分子的上升途徑，盡管它軍事很強大，但最終也隻能以短命收場。
不僅中國古代這樣，國外也同樣如此。古希臘的那些先賢，聚集在廣場討論著城邦的重大事情，以哪邊的聲音大來做出最後的決定，開啟了民主製度的先河。其實，這就是城市平民想要分享貴族的權力。後來英國的光榮革命以及法國的資產階級革命，無不都是因為新興的資產階級在政治上的上升通道被堵塞而發生的。
毛澤東通過他的《中國社會各階級的分子》，了解到當時的社會各階層已被固化，所以才號召窮人起來革命，推翻那種製度，打通窮人和富人之間的壁壘。我們幼時，雖正處於改革開放的初期，那時國家的經濟發展剛剛起步，但整個社會煥發出一種朝氣蓬勃和積極向上的精神。在我的故鄉，一般青年想向上發展，當時不可能想到做生意、當老板，但有讀書考大學和當兵兩條出路。考上大學，不用說，已“青雲直上”了；當兵，在部隊可以入黨、提幹，最後也跳出了農門。那麽今天是否這兩條路是否依然還有呢？考大學者，限於最優秀的教育資源都集中於大城市的現狀，每一屆都有數以百計的人在省城上學，在本地上學者，即便能考上一個一本，那也是不入流的，那些985、雙一流高校，對於貧寒子弟真的是難於上青天。更何況很多學生最後上的是所謂高職，他們的學曆層次，與他們父輩的中學沒區別，畢業後，麵臨著一個就業的問題。至於當兵，由於軍官都必須軍事院校畢業，提幹這條路又堵死了，最多隻能轉成所謂誌願兵，但以後轉業能幹啥，就無人知曉了。
這種局勢發展的最終後果就是，官一代的兒子成了官二代，孫子成了官三代；富豪的兒子是富二代，孫子是富三代；窮人的兒子是窮二代，孫子是窮三代。中國古代那種富不過三代，王謝的庭前燕飛入平常百姓家的情況就不會出現，整個社會的階級和階層已經固化。到頭來，隻有實行體製的革命，打碎整個體製，社會才能發展。那麽，這種打破這種固化的方式，整個社會必將付出更大的的代價。
雖然現在有扶貧、脫貧的政策和宏偉藍圖，但恐怕也隻是輸血而已。要想從根本上避免這種階層固化的出現，我們的體製必須做出頂層設計，以打破試圖對現在這種階層固化的做法。一方麵我們要進行體製創新，打通寒門通向上層的途徑，鼓勵底層積極向上，而不是將其堵塞。另一方麵，我們必須實行稅收製度改革，加大第二次分配的力度，扶助弱者。與此同時，我們要大力發展慈善事業，從法律和稅收方麵保障慈善事業發展，從而使底層不要感到無助，在他們需要幫助時能及時得到援助。這樣的和諧社會才能真正少折騰，更好地持續發展。
現在學校和家庭會給孩子什麽樣的懲罰呢？這孩子這麽害怕一定是有不正常的心理陰影的，有待探求。
因此並不是寒門是否有出頭的路，而是衡量出頭的標準不對。
以前也看過幾個這樣的例子，覺得讀到特別的痛心，也許是因為家長或是學校以及一些同學的不良影響吧，說白啦，還是太脆弱啦，從小沒吃過什麽苦還是吃的苦太多啦？或是輿論的導向，網上各種負麵新聞，孩子總會無意聽到，由於自身認識經驗有限，對生命沒有太多的理解，就以為一死百了啦，也在家庭內部教育的不好，或是根本就是不關心自己的孩子太忽視小孩子的存在啦，也還不像我們小時候，大人不管，自己怎麽出去玩都還算安全。現在的孩子，如果大人不關心，哪有什麽好玩伴啊，都是太有些封閉的原因吧。想到了一些，就說幾句吧。
我覺得你提到的理論很好，由一件社會事實來引申說開來對教育的更深意層次的分析，值得學習和探討，謝謝分享。您也是一位老師或是教授麽？