文科生迎來春天：高校文理學科格局調整
改革開放40年來，中國現代教育體係取得了巨大進步，特別是在高等教育發展方麵，從1981年建立的國家重點大學到1995年建立的“985工程”，再到去年建立的“211工程”。隨著中國大學的快速發展，文理分科的製度，一直被大家吐槽，隨著時間的發展，這一製度的缺點開始凸顯出來。
一方麵，所學到的知識集中在一個領域，但在其他領域卻鮮為人知，這不利於全麵發展和發散思維。另一方麵，學生缺乏人文精神。因為在當今經濟和社會的特定環境中，社會對理科畢業生的需求相對較大，求職範圍較廣，收益相對較大。在很多的學生、家長和教師的思想中，普遍都是重理輕文。然而，令人欣慰的是，從2018年起，教育部率先重視大學人文學科的發展，提高了文科的地位。
事實上，早在2003年，教育部就啟動了《高校哲學和社會科學繁榮計劃》，但由於各種原因，這個計劃未能很好的實施。中國經濟仍處於快速發展時期，對理科學生的需求仍然很大。清華大學建立了一個文科資深教授製度，希望能更好地建立一個能夠繼承學術知識、發揚傳統、鼓勵深造和倡導創新的人才體係和發展機製。
除了清華的北京大學，許多其他大學也在采取行動。浙江大學專門召開了一次文科發展專家組會議，以促進文科的繁榮，武漢大學為文科校長舉辦了幾次論壇，西南大學舉辦了一次文科繁榮研討會，華東理工大學成立了一個社會科學高級研究所等。將提高文科地位作為學校未來發展計劃已經成為一場燎原之火，許多大學已經開始實行這個計劃了，精神文化的繁榮還沒有達到與經濟地位相匹配的水平，所以人文學科的發展迫在眉睫。
人文學科是大學的靈魂，承擔著大學教育學生的使命。人文學科將為學生提供重要而充足的精神營養，培養學生分析問題、與人交流和寫作的能力。人文和科學技術是社會進步的兩條腿。這兩條腿是必不可少的，藝術應該複興。當務之急是，文科的發展也將使我們的文化更加繁榮，人們的精神文化更加豐富。文科學生的優勢也將得到充分發揮，而且不難找到相應的工作。
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來源 | 《語文報·高考版》
