教育大學林建華北京大學

北京大學和清華大學  等  大學  正在培養“精致的利己主義者”嗎？

7月4日北京大學本科畢業典禮舉行，校長林建華稱，“有人講，現在的大學正在培養精致的利己主義者，但我並不認同。我希望從這裏走出去的北大人，在任何環境中都能夠堅守價值判斷，守住底線。”

林校長不認同，在畢業典禮上進行了呼籲。那麽認為“大學正在培養精致的利己主義者”的根源何在，問題出在了哪裏？

其他不知道，

但僅僅在畢業典禮上呼籲堅守底線，我認為是沒價值的。

 

 

 

我有靠譜回答

 

北京大學和清華大學  等  大學   正在培養“精致的利己主義者”嗎？

熊丙奇看教育 教育學者

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培養真正的社會精英，需要大學堅守大學使命和大學精神

北大校長在畢業典禮上呼籲畢業生在任何環境中都堅持價值判斷、守住底線，這作為畢業寄語，可以理解。但是，僅在畢業典禮上呼籲堅守底線確實沒有價值，大學要培養真正的社會精英，需要去功利化和去行政化。

一個很簡單的問題是，大學校長要求學生守住底線，那麽，北大在辦學中是否堅持了價值判斷、守住辦學底線了呢？答案恐怕不樂觀。

事實上，我國大學的行政化與功利化問題，已經成為影響大學堅守底線，培養優秀人才的最大障礙。國家教育規劃綱要提到要推進教育管理體製改革，現代學校製度建設，創新人才培養機製改革，這些改革，都直指當前大學的行政化與功利化問題。希望通過改革，讓大學回歸教育本位，尊重教育和學術規律，培養有創新精神和創造能力的優秀人才。

但是，推進這些改革，當前都遭遇障礙，根源在於這要打破原有的學校治理權力和利益結構。包括，要落實和擴大學校自主權，明確大學的辦學定位，不能圍著行政指令辦學；要行政權和學術權、教育權分離，不能行政權力通吃，用行政權謀求教育和學術利益；要發揮教授委員會和學術委員會作用，讓教育和學術擁有本該有的尊嚴；要推進學生自治，讓學生自我教育、自我管理，參與學校辦學管理與監督，而不是把學術會組成變為官僚化機構。

在這些改革無法推進的情況下，大學是難以培養具有獨立人格、自由思想的優秀人才的，反而，由於學校辦學追求功利的辦學政績，這會讓整個校園都充斥著功利氛圍，諸如，教授變為課題教授、經費教授、論文教授，並不重視人才培養，學生則有更強的“工具理性”，想著怎樣才能在校園裏“混得好”，找到好的工作，把升官發財作為人生成功的標誌。

大學有一大使命是培養社會精英。但真正的社會精英，不是擁有更多資源和特權的人士，而是有傑出的能力、崇高的社會責任感和深厚的平民情懷，但現今很多人追求成為社會精英，是想擁有社會特權，這不是真正的精英，而是利己主義者。

不得不說，培養真正的社會精英，需要大學轉變傳統的辦學理念和育人模式，其中十分重要的是，需要堅守大學使命和大學精神，捍衛教育和學術尊嚴，消除大學的功利之氣。