1950年四川解放，我正在小漢鎮中心小學上四年級，因為停課，父親給附近的私塾老師交了學費，安排我去那裏接受另一種文化教育，下學期開學，我重返學校完成了小學學業，也就是在短時間內，我從民國到了共和，接受了兩種不同的教育方式。
近 半 年 的 私 塾 生 活 讀書場地就是一間約100多平米的土木結構，蓋著稻草的長條形民房，三合土地麵，（沙子、小石頭、泥土，再用黃泥漿混合一起，鋪在地麵上，用木塊將其刮平）。靠兩邊牆壁擺放著長條桌，長板凳，兩人共用一桌，中間是過道，老師的講桌在過道前麵。
因沒鍾表，所以無明確時間概念，上午讀書，背書，下午寫毛筆字，每天如此。我看大家的書包，都是家裏大人用布縫的，不是藍色就是黑色，除了裝書就是寫字本，毛筆，墨，跟我一樣沒有硯（墨盤），用的小盤子或碟子，磨墨用水，老師用瓦罐準備在教室後邊。年齡參差不齊，都是男生，都是從讀《三字經》或《百家姓》開始，我有一些文字基礎，老師安排我讀《增廣賢文》，叫我站他座位邊上，翻開一本新書說：“我讀一句你跟著讀一句。”我回答：“嗯！”他便教我念了一段，在那裏用紅筆劃個勾，然後叫我自己讀一遍，他覺得可以，就讓我回座位反反複複讀，然後背下來，覺得背熟了，就舉手，見沒別的同學，就走過去背給老師聽，老師認為可以，就立即教新的段落，然後又繼續讀，繼續背，如此這般，一本書全部讀完，又全部背得，老師就發另外的書學習。 下午寫字，我有基礎，沒依葫蘆畫瓢，就脫格照著書上的字寫，這樣可以加深對書的印象。寫完一篇，就拿過去請老師批改，老師看了，覺得哪個字可以，就在那個字上畫個紅圈，然後回座位繼續寫，跟同學比，就看那個一篇字“吃”的紅蛋多。
我 家 住 著 解 放 軍 學校停課的原因，就是解放四川那陣子，身穿灰色服裝的國軍一批又一批從德陽方麵向廣漢方向撤退，街頭巷尾關門閉戶。沒過幾天，穿黃色衣服的解放軍也從那個方向來了，有一批人留了下來，中心小學住滿了，還在操場上搭建了臨時棚子，做飯也在那裏。街上幾個旅店（我們是其中之一）都住了解放軍，其中一個對我特別好，說，“你要是再大一點就好了，就可以參加我們的隊伍了......”有一天，帶回一個大包子給我，我拿著還是熱的，就進廚房交給了媽，她放在菜板上，切成好多塊，家裏人都吃了，我現在還記得，有三個韓包子那麽大，裏麵包有白菜，粉條，豆腐，過了一段時間他們就向廣漢方向去了。
作 業 受 到 老 師 誇 獎 學校複課後，我在班上的寫字作業，老師看了展示給同學們看，問為啥子長進這麽快？我就簡單說了讀私塾情況。 1952年考進廣漢中學，有一次語文老師出了一道作文題：《新舊社會對比》叫同學們寫自己的體會。在兩個社會時間都不長，能有啥子體會？住在街上畢竟看到的，聽到的多一些，我都沒有想到，會用八句順口溜反映過去，又用八句說今天。再一節語文課時，老師把我叫到他跟前，把作業本給我，說：“你把你寫的念給大家聽。”我念完後回到座位。老師說：同學們都聽到了，楊同學作文字不多，但內容很好，還用了詩歌形式，也許他自己也不曉得什麽是詩歌，這就是詩歌。而且，字也寫得好，不信，你們都可以看看嘛。於是就叫班長把我的作文本給大家傳看......
