在一個充滿好奇的陽光午後，我們的小朋友——9歲的Chris，接受了一項看似不可能的任務：閱讀並理解《第三帝國的興亡》。這不僅是一次挑戰，更是一次探險。不知道這一次，他的秘密武器 — 他的好奇心？能不能指引他穿越曆史的迷霧。
首先，Chris回顧了他的基礎訓練。他已經閱讀了大量關於二戰的兒童書籍，溫習了無數遍二戰的電視紀錄片。他甚至試著用他的lego小軍團作為軍事沙盤來重現諾曼底登陸，結果發現即使將自己的lego小人鋪滿了客廳也無法複現戰場的一個角落。
但是，小朋友還是蠻有自信的。他自己不僅知道如何分辨盟軍和軸心國的坦克，還能夠對二戰的每場重大戰役侃侃而談。然而，當他終於拿起《第三帝國的興亡》時，卻發現這本書比他想象的要難懂得多。
每一頁都像是密密麻麻的密碼，等待被破解。書中的政治陰謀比他在學校裏玩的捉迷藏要複雜得多，經濟分析比他的數學作業還要令人頭疼。Chris開始懷疑，這本書是不是隻有擁有超能力的大人才能讀懂（實際上絕大多數大人都重來沒有通讀過這本書）。
然而，Chris並不輕言放棄。他開始嚐試，一頁又一頁，一句又一句。每一頁都有無數不認識的單詞，每一句話中的每一個詞似乎都見過，但是似乎它們原本不應該出現在同一句話裏。最終，他意識到，這對於一個9歲的小偵探來說，實在是太高了。
經過深思熟慮，Chris決定，也許現在還不是征服“德三”時候。於是，他製定了新的計劃：先從更適合他年齡的書籍開始，比如下麵這本科學書。
Chris學到了一個重要的教訓：每個人都有自己的學習節奏和興趣領域，而且，並不是所有的挑戰都需要立刻征服。有時候，放慢腳步，享受學習的過程，可能是更明智的選擇。
在放下《第三帝國的興亡》的那一刻，Chris沒有感到失望，反而覺得自己像是從一次深海潛水中浮出水麵，雖然沒能觸碰到海底的寶藏，但他知道，整個海洋還在等著他去探索。學習是一個既有挑戰也有樂趣的旅程。他不再害怕難以理解的書籍，而是學會了欣賞每一步學習的過程。無論是太空還是曆史的迷霧，他都準備好了去探索，帶著一顆永不滿足的好奇心。而《第三帝國的興亡》靜靜地躺在書架上，等待著Chris長大後的再次挑戰。
我也是在很小的時候閱讀過這本書，但是很遺憾沒有讀完，也是同樣的原因。
孩子最初考慮閱讀和原因主要有兩點：第一是他已經厭倦了閱讀dday或者斯大林格勒或者北非之類純戰爭場景。第二是家長想讓孩子領會到二戰產生的國際背景，經濟背景，社會文化背景和政治因素。這本書作為經典之一，就成了不能繞過的環節，並且家長手裏也隻有這一本類似的書籍。
其實對於閱讀學術類曆史書籍，情感反而應該放在需要地位，對曆史事件的因果分析應該在理智的指導下完成。同時曆史類書籍也從來不會隻閱讀一本，往往應該兼收並蓄，最終形成自己的理解。
共勉吧
I didn't finish reading it because the rise and fall were both terrible to me.
Now I understand it's praising the rise and lamenting the fall of pure evil!