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學琴是個苦差事，孩子需要在懵懂的年紀掌握這個年齡段無法理解的技巧。靠的就隻有大量枯燥的重複練習。練習，老師反饋，練習去修正不完美的地方，這種反複的過程，直到完美。
不少孩子堅持不下去，學琴中途放棄了。有的人說：這是家長的原因！孩子們都沒有自製力，隻要家長能夠咬緊牙關，孩子就有機會繼續學習下去。
今天我感覺這句話隻說對了一半。為什麽？請容我開一個腦洞。
生理學家們曾科普過人類喜歡吃辣椒的原因。要知道，“辣”並不是“酸甜苦鹹”那種人類能夠通過味覺（味蕾）來感知的。辣實際上是人類身體對“辣椒素”形成的一種“疼痛反應”。這目前應該是一種“共識”了。那麽為什麽這種“疼痛反應”反而能夠讓人類產生“快感”呢？這就不得不稍晚討論一下人類對“痛苦”的一種天然補償機製。
當“辣椒”進入人體消化道，首先由於“辣椒素”的刺激作用，人體自然而然產生“灼熱感與疼痛感”；人類身體的交感神經與代謝係統也同時意識到了這個問題。於是消化係統會加強活動，力爭快一些把產生疼痛感的辣椒素代謝出去。同時這個過程也促進了對食物的消化吸收。神經係統會對這種輕微的“疼痛感”做補償，分泌出大量會引發人類歡愉的“多巴胺”。由於機理都是經由人類交感神經係統自發控製，我們人類隻負責享受其中的“辣得過癮，胃口大開”。
這個補償機製不僅僅反應在吃辣椒上。相信很多人都有這樣的體驗：一道數學題，如何絞盡腦汁也做不出來。後來經過數小時努力，終於靈感迸發，理清了思路。那種興奮，常給人一種欣喜若狂的感覺。這也是因為長時間解題過程中積累的“痛苦”，強化了最終大腦對多巴胺的釋放，讓人類最終“享受到學習的樂趣”。
我相信，學琴的路上也是一樣。從生理本能來看，無論是孩子還是家長，如果階段性“痛苦的努力”沒有得到“足夠多巴胺的回報”，就很可能會產生堅持不下去的感覺，引發最終放棄學琴。
至於解決方法，我可以提幾條不靠譜的：對孩子可以多幾句表揚；監督孩子練琴的家長可以嚐試吃點兒巧克力增加幸福感（捂嘴笑）
