讓娃練琴全靠逼，天生莫紮特從1791年到現在都沒出現過第二個，所以要想有點成就的娃走的都是貝多芬的路。即使是喜歡音樂的娃也別想他能認真練琴，要麽一時熱情衝動苦練，一時又三天打魚、兩天曬網；要麽隻挑自己喜歡的曲子練，忽視哈農；要麽就是得過且過，彈下來就自認為過關；要麽就是曲子彈不下來，跺腳、砸琴、大喊大叫，然後抹眼淚、發呆；家長指出不足，開始幾句還算能聽進去，再多說就各種不耐煩、不配合。
針對這樣的小朋友，家長本著夫妻協心、其利斷金的精神，扮演著黑臉白臉，使用陰陽太極，總結出了一係列行之有效的應對方案，出現問題，解決問題，不斷保持讓娃保持一個積極的態度，讓練琴之路越走越遠。
計之一:
昨天周日，早晨起來練琴2小時。娃各種不認真、不在狀態，媽媽氣得讓小朋友自己練。
因為上午沒有完成作業，晚上燒烤結束之後，娃得加練，把欠的補上。
媽媽：Eric，哈農剩下的曲子，老實說每個彈5遍。
娃乖乖地上琴，很水地對付了5遍。媽媽氣得對娃嚷嚷，但剛吃了2個大肉漢堡，若幹個烤土豆和蝦等“硬貨”的娃開始油鹽不進。
眼看今天的練琴要泡湯，別急，還沒到最後一步，現在輪到爸爸上。
爸爸嚴肅地說：Eric，彈得不行，還得加練，6遍。
Eric：Why？
爸爸：7遍！
孩子不吱聲，也不動作。
爸爸：8遍！
孩子開始反抗，大哭（但眼淚呢？）
爸爸：9遍！
孩子開始真哭了。
爸爸：10遍！
孩子下親，跑到剛批評他的媽媽懷裏找安慰。
爸爸：快點回去練琴！11遍！12遍！....
孩子假裝聽不見，去找弟弟玩。
爸爸不緊不慢，繼續加碼：17遍，18遍 ...
孩子隻好不情願回到琴上，坐在琴凳上繼續抹眼淚。
爸爸也繼續：20遍，21遍 ...
孩子開始彈，但仍然不認真，很水。
爸爸：22遍，因為你不認真！
擰不過爸爸，孩子開始認真練琴，最後隻好彈了22遍保質保量的才下課。
第二天是長周末，一早起來，又到了練琴的時間。媽媽問：Eric，練琴啦！你要媽媽陪還是爸爸陪？
Eric：媽媽！
結果今天的效率很高，1個半小時完成平時2小時的練習。
正所謂，不經曆舊社會的苦，怎知新社會的好。
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