再談孩子教育

每個家庭對孩子教育都有一套，尤其是老美家庭，非常講究，放棄免費公立學校去上私立學校，甚至為了孩子能夠得到最最合適的輔導，不惜輪流給孩子做家教而不去上學校。這樣是不是就真的對孩子好了呢？對於某些孩子也許吧。但是越是提供細致的輔導，越不利於孩子的獨立成長和培養適應惡劣環境的能力。

對於孩子的培養不能隻注重學習成績，所謂要同時提高智力和非智力因素。光是智力因素發達的人在社會上的生存能力相對就弱，這等到孩子長成了人後就很難再改變了。與其家長象個拐棍似地扶著走路，還不如讓孩子跌跌撞撞地自己去走，哪怕多摔幾跤，以後一定走得更好更紮實。

還有的家長愛寵孩子，覺得隻要是孩子的要求就要盡力滿足。對於孩子麵對的困難，恨不得自己去挺身幫助。這樣反而不利於孩子的成長。甚至還有的家長采用很多方式去和孩子做交易，討價還價，比如說，孩子得了多少分了就可以買什麽玩具。這種功利似的教育方式，短時間內可能很奏效，但對孩子的影響卻是不好的。

這和老美家庭鼓勵孩子做家務，給予一定的報酬不同。美國學校對孩子也采用獎金鼓勵方式，但有些成熟的孩子就不吃那一套。也許也隻有少部分有出息的孩子才會不服這種按部就搬的教育方式，當然這些孩子本身就具備自我要求和自我約束能力。如何培養孩子能夠自覺地完成功課，並且有self-motivation才是真正的挑戰。

最後講一點，就是孩子是祖宗，家長往往隻有伺候的份。長此以往慣出來的孩子往往以自我為中心，很少會照顧別人，還隻顧眼前利益，這種例子都司空見慣了。所以讓孩子適當吃點苦，沒有什麽不好的。記得有人說女孩子家養，男孩子野養，很有點道理。如果你真想要孩子有出息，就讓他們象一休那樣出去闖蕩吧。