再談中美兩國教學方式之不同兼回網友的質疑

原文連接：《填鴨式或啟發式，中美兩國教學方式不同的背後》


應該說，我們的兒子女兒受到的教育都還不錯。或許仍有提高的空間，因為學無止境。兒子的高中有一百五十多年曆史，在全美的 catholic high school 中，它無論如何都是前十名內的。而女兒的高中是全美高中排名前二十五名之內的，是加州第二 (第一在南加州)。但我還是要批評美國的中小學教育 (高中尚好)。當然，美國的大學教育是很好的，研究生院則是全世界超一流的。但這不是說美國的中小學教育就沒有問題了。

我和我太太為了子女的中小學教育，曾參觀了很多本地的中小學。幾乎毫無例外的，校方在向未來的家長們推薦自己學校時都會說：“我們可以提供這樣那樣的課程，隻要你們的孩子能夠學，我們是一定會教的”，雲雲。

但是問題就出在這句話上。

而這樣說的根源則是因為知識是私有的。因此，學校教學生的是怎樣獲取知識的途徑和方法(所謂“啟發式”概源之於此)。西方教學確實注重學生的“學習能力”。但這對尖子學生比較有利，學習成績一般的學生機會就不大了。而中國因為是“填鴨式”教育，成績一般的學生在這種教學下比較容易提高。這也是為什麽國內一些成績一般般的學生，來到美國往往就能“如虎添翼”。

作為學生家長而言，我們總希望自己的子女能受到更多的教育。有些教學內容，雖然說他們可能一輩子都用不著。可是誰知道呢，或許有些孩子一經 exposure，突然會很喜歡這門課也說不定。更或者，將來的某一天他們突然碰到某些問題，就是因為他們曾經學習過某些內容而使得他們受益，也是有可能的。

美國中小學教育出現這種偏差的根源，我認為就是因為“知識是私有”的這個概念。因為知識是私有的，是需要錢來買的 (包括書和請老師等)。經費就成很重要的問題。因為公校和私校的教育同樣受到錢的限製，這種體製無意中將人分為三六九等。正如一些網友說的，“一位清潔工可能一輩子也用不上學校裏學的數理化，售貨員也不需要懂很多生物地理。其實我們絕大部分人的生活都是局限在一個很小的圈子裏，對“知識”的要求真的是很少很少。”

所以美國的這種教學方式，基本上將一些成績一般的學生給放棄了。一個人，在中小學時代就已經被決定命運了，這是很可悲的。相對來說，東方教育(依我生活過的中國)，即所謂的“灌溉式”或“填鴨式”的教學方式，則試圖是在縮小這種差距 (指三六九等)。

謝謝閱讀，歡迎批評和討論。

[julienmum]

再一次讚同金筆兄的觀點。
以前有人振振有詞地跟我說，中國的教育是精英式教育，美國的教育才是大眾式教育。當時頗為疑惑，但說不出反駁的理由，為此不惜放棄國內一切來到國外，親身體驗兩種教育體製的差別以後才知道，北美教育才是精英式教育，中國的才是吭吭哧哧地抬著大眾教育在走。經過我們的觀察與對有經驗朋友家庭的了解，發現九年級是這邊學生的一個分水嶺，上去的就上去了（當然不努力也是會掉下來的），但下麵的基本就沒有機會再上去了，他們也就是將來社會底層與藍領的主體。北美教育就是利用這種方式將社會階層自然分層了，多麽和諧自然民主的手段啊。如果你的孩子是天才，北美教育肯定適應你的孩子，將來就是一備選精英；如果你的孩子也就資質一般，隻要肯努力，中國教育體製至少能保證他們有立身之本，不至於落成小混混。