2021 (1)
2022 (1)
曾幾何時，不愛爭辯的兒子，居然越來越讓我們對他有了異見。因為，小事上聽不到他的聲音；一到重要的事情方麵，他就不知道從哪裏像忽然冒出來似的跟我們有理有據的辯論起來。
不能不說，網絡信息影響到他很多。我也常常側耳聽他在收看的節目，大部分都是勵誌以及名人的演講。比如：Bill Gates，Mark Zuckerberg， Elon Mask， 還有一些學習如何掌握時間效率管理等等。他感興趣的這些範圍，使我們感覺放心一些，至少不是在花時間研究怎麽玩遊戲。然而，隨之而來的卻是他的現學現賣，他的觀點也變得多樣化了，每次還非要把我們駁倒才作罷。
一天，兒子回來跟我說，他們今天在曆史課課堂上看了部電影。老師讓大家學習一些印度的曆史及風俗。其中有一段是介紹印度婦女是如何享受和男人一樣的公平自由的權力。
“我覺得這不正確。因為我從很多資料信息中了解到印度婦女並不是都擁有男女平等自由的權力的。老師在前不久還給我們看了一個短片說的是印度婦女的地位並不像男人那樣的，所以，我跟我的曆史課老師說這部影片說的不是事實。老師說很高興我能提出問題和不同觀點，他自己也有同感， 讓我寫一篇文章指出影片不實際的地方，然後老師會給我Credit。”
我也說不上什麽，因為我沒去過印度，但我接觸過印度女同事。看起來似乎是真的沒有那麽多如男人一樣的自由平等被對待。然而兒子卻洋洋灑灑地寫了一整張紙，指出那部影片的不實報道。
我問兒子，其他同學是如何反應的。他說大家都隻是看電影而已，感覺有些無聊，有的同學快睡著了。
老師給了他10個Point，因為他晚交了那篇影評。
這其中，我們看見了兒子在學習說真話，並運用查考資料輔助自己的觀點。 在家裏說真話容易，在一片同聲裏發出異聲，是需要勇氣的。至少，是，就說是；不是，就說不是。有那麽難嗎？也許，真正接觸社會的某個層次時，難度會越來越高。兒子，到那時，你還會為事實捍衛自己的立場嗎？
我選擇相信。
老師很聰明的把問題轉到提出問題的學生。自己無需增添額外工作。學生還認為受到賞識。 負責人的老師會準備討論題，主持全班的討論。但這卻需要額外的工作。他連指導這個提出問題的工作都沒做，因為他也不知道結論，也沒有興趣研究。