正文
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5
）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
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二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
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二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
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（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
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二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
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二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
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老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
（2017-8-5）
乞兒哭母詩
看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
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看到了一首詩，很感人。
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
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老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
二十世紀三十年代，（那時確實兵荒馬亂、旱澇頻繁、民不聊生。）某處鄉村。
一位老師經過一家人家的門口，見門開著，裏邊有孩子的哭叫聲。進去一看，見到母親已餓死在地上，一個四五歲的小男孩正伏在母親的屍體上嘶唖地哭叫著：媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……，媽呀，媽呀，你為什麽老是不理我！……
老師悄然出門，心酸之餘，一首詩便凝聚而成： 哭一聲，叫一聲。兒的聲音娘愛聽，為何娘不應！
——詩是抒發自己感情的一種文學藝術，感情越真摯，詩的質量會越高。有些高水平的詩人，在寫詩時常會用心於斟字琢句，忽略了感情，差矣！
本詩原見於《舊中國大博覽》一書中。在此書中重新查找，雖然比大海中撈針容易得多，但也差不多相當於在西湖中尋撈鐵棒了，煩矣哉！若感興趣的話，要勞煩各位自己去查找了。
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