關於數學教育之我見

免責聲明：1. 俺家沒有數學神童，俺也不想培養數學神童。 2. 俺覺得數學差不多就行，萬一真是天才，挺好，不是天才，甚至不是高人，俺都覺得沒啥大不了的。3. 如果你的理念和前麵兩點不符合，請趕緊忽視此貼。4. 一家之言，請勿要較真。覺得有用你就聽一耳朵，沒用你就當是個P， 直接放了。

俺覺得，數學和小娃成長有一個真理，就是“if s/he is not ready, then s/he is not ready." 你唯一能做的，就是等著他／她READY。大腦的發育有它的規律和自然節奏，違背了不詳。俺還覺得，創造力和記憶力在小時候是互相排斥的，所以你經常會發 現有些小孩記憶力好，過目不忘，但是做事情就比較循規蹈矩，沒太有創意。而還有些小孩，她／他不理解的東西，就是記不住，你非要讓他記住，他就很沮喪，但 是他創造力就非常好，你跟他玩的時候，他對問題的反應經常讓你喜出望外。（當然，也有可能你娃兩者皆有，比如坦裏的各位牛娃，恭喜你，牛娃喜降，可以飄過 此貼，回家睡大覺，到時候醒來，直接上紐約敲鍾或者瑞典領獎金就好）

扯回來學數學，在小時候，記個啥99表的，溝3股4啥的，重要不？不重要。因為沒有一個高中生最後不知道加減乘除 （美國加州西裔人士除外）你三年紀非要逼著孩子（在她／他不願意的情況下）學五年紀的東西，重要不？不重要，因為他本來早晚也會到五年紀的。甚至他比人家 晚一年，是災難麽？不是災難。為啥？你到時候比人家多活2年，你不還是能賺了一年嘛。扯回來說，什麽才重要？思維的能力，和思考的方法。

思維在什麽情況下最能得到發揮和發展？我們都知道，在自由的，沒有框架限製的情況下，思維才漫無邊際的發展。所以，我們經常可以看到很多小時候突擊記憶做 了很多題提前學了很多東西的孩子，大一點慢慢被其他孩子追上，甚至超過。因為人家在玩泥巴中思考如何解決泥巴軟硬問題的時候，他的大腦因為在記憶他並不明 白的公式定律，而被定式了。

那麽思考的方法在什麽情況下才能出其不意別具一格？在沒有定式的情況下。怎樣才沒有定式？就是你沒有給灌輸一大堆東西，而是在“鼓勵他，相信他，肯定他”的情況下，在他自己願意去想，敢於去試，有敢為天下先的精神，不害怕錯了不害怕失敗的情況下。

一味強調我家幾年紀數學要怎樣怎樣，我家數學不好，我要怎樣怎樣，俺覺得，就是拔苗助長急於求成急功近利欲速不達適得其反，學數學或者任何東西都要循序漸進放水養魚，自然就瓜熟蒂落水到渠成。

另外，不用擔心天才被你埋沒了，是金子就會發光，你給他／她三床大被子，他／她還是會在被窩裏發光。