轉：留學的彎路和沉默的大多數（尤其是小留學生）

不知從什麽時候開始，“逃離”已經成了身邊朋友掛在嘴邊的一個詞，尤其是做家長的，職業瓶頸、競爭壓力、學區房、霧霾……似乎 每個人都非常焦慮。我是在北京長大的，所以特別能理解為前幾天的網絡熱文《最近有點為北京感到難過》感到共鳴的人的心情。

 

但是，今天我要分享的，是有點為因為逃離而又走了彎路的小留學生家庭而感到難過的事。最近幾年，低齡留學的趨勢越來越明顯，2015年光去美國這一個國家讀初高中的大陸孩子就有4萬多，2016年度已經超過了5萬，還在繼續高速增長中。

 

因為工作關係，我考察過非常多的海外學校，也指導過非常多想初中甚至小學出國留學的孩子。但現在如果你問我印象深刻的孩子，竟然大多是留學失敗的典型。這確實有點讓人難過。重要的是，這些留學遇挫或失敗的孩子家庭，他們大都選擇了沉默。希望我的分享能對正尋求在另一種教育體製裏突破的您有一點啟發。

出國前尖子生，回國後交白卷

 

第一個故事的主人公是我認識的一個小女孩。她在小學五年級結束的時候離開北京，一個人去了英國，在那裏讀了兩年半又回來了。不是因為學習上有問題，她在英國讀的是最頂尖的寄宿製女子學校，一所聲名顯赫的貴族學校，學費令人咋舌。但是家長慢慢發現，和家庭分離太久了，孩子的性格、和家長的親情關係都出現了一些問題。

 

讓孩子這麽小就一個人出國，怎麽看都是有點不可思議的。這位女生小學讀的是北京一所很有名氣的公立小學，還是尖子生，英文能力十分出眾。為什麽要留學呢？原因是一次全家去英國旅遊，偶然發現了這家幾百年曆史的學校。您可以想象，校園跟哈利·波特電影裏的城堡一樣，誰都會被震撼到，她的父母就當機立斷，堅決認為“這就是世界上最好的教育”，回來後緊鑼密鼓地籌備，很快就把孩子送去那兒了。

 

這個小姑娘到重新回到中國後，已經兩年半沒學過中文字了，參加考試作文基本上是交白卷，中文基本上已經丟掉了；數學能力也達不到要求，因為西方教育對低齡的孩子的數學要求很簡單；英語上，她在英國的時候，英文成績全A，但是回國後考試也答得很一般，她給我的解釋是“我三個作文都會答，但是我的時間不夠”，因為她在英國的時候，沒有這麽緊張地訓練或考試過。

最關鍵的是，她有兩年半脫離了爹媽的視線，心理上其實有一些問題，還好國際學校就給她配了心理谘詢老師，每周和她麵談一次，進行輔導，幫助她慢慢適應中國的東西。現在已經不像剛回來的時候那麽不配合了……這個恢複的過程，耗費了孩子、家長很大精力。

 

這樣的案例其實並不少。反映了低齡留學一個最大的問題，就是孩子走不走由家長決定，他們多數並沒有完全尊重孩子的意願，有的孩子願意走，家長反對；有的孩子不願意走，家長非得往外送，這是最大的矛盾。

 

“脫北者”，“逃離者”

 

第二個故事，是另一群“逃離者”的故事。

 

我最近接觸的一個五年級的小男孩，屬於最近出現的“脫北者”，也就是為了逃離霧霾而計劃離開的人。他讀的是北京很牛的一所公立小學，還是尖子生，他媽媽當時通過“在行”約我做留學方案，我是勸她謹慎考慮的，因為孩子太小了，而且他們家計劃不陪讀，兒子自己去美國，家長還在北京待著。她的考慮其實也很現實——兒子在北京的時候三天兩頭要去醫院，一到洛杉磯就沒毛病，一回北京又老去醫院……家長出於健康的考慮，隻能把兒子送走，盡管可能也要付出其他方麵的一些代價。

 

現在，孩子一個人出國的越來越多。我朋友的女兒現在讀小學6年級，今年8月準備去波士頓讀書，也是孩子自己一個人，因為父母都是做律師的，到了美國沒有更好的就業機會。他們家的原因要更複雜一些，霧霾、教育道路、小升初，還有食品安全……並不是說覺得中國教育不好。

 

除了對“霧霾”的逃離，還有對更優質教育資源的主動選擇。比如我工作的國際學校的兩個學生，一男一女，男孩是打冰球的，八年級就出國了，因為在冰球運動上，中國的訓練資源、比賽規格都滿足不了孩子的需求，隻有美高技術學校的聯賽規格夠高，又有很棒的教練員，可以培養孩子以後進大學校隊，打職業大聯盟。女孩呢，是去了洛杉磯讀一個藝術學校，上午半天是文化課，下午半天是藝術培養，包括形體、戲劇、表演、音樂等，藝術高中是美國私立學校裏一個特殊的類別，而中國並沒有這個類型的高中。

說他們在“逃離”其實不太恰當，用“主動選擇”可能更好。

但是，因為中西文化與個人習慣等方麵的差異，並不是每一個逃離者，或主動選擇者，都能在國外適應下來的。我們學校收到的一份入學申請，男生在美國科羅拉多州讀軍事化管理的男子學校，家長已經收到了美國高中的勸退通知。因為GPA達不到要求，學校放棄他了。

 

學生在美國私立學校的國際學生身份是校方給予的，也可以隨時剝奪。因為學術作假，違反校規，GPA過低被開除是很難挽回的，而且絕大多數情況下，學費是一分不退的。失去移民局給予的F1身份，必須馬上離境，否則還可能引來非法滯留等等法律問題。

 

中國學生在美高被勸退的比例還是蠻大的，勸退的原因也蠻多，比如抽煙，在中國可能隻是批評教育，在美國不到19歲吸煙可是違法的，得馬上開除，再就是GPA成績2.0以下，表示日常表現成績很糟糕，學校就要開除。

 

這樣“回流”的孩子會很尷尬，實際上我是反對他們回國的，因為直接從美國回來學業很難延續，學的很多東西在中國接不上。比如說，美國高中留學生必修的美國曆史等文科課程。國內多數的國際學校開設的是不隸屬於任何國家的IB項目，這是一個探究式的特殊教育項目，學業上強調文理兼重，數學和實驗科學的難度很大。重文輕理的美國高中回流的孩子往往跟不上國際學校的進度，很多需要回流以後留級重修。

 

再者說，因為學習態度不端正回流國內的學生，國內的國際學校也是不能容忍的。

 

這種時候，家長不去解決孩子的學習目標的問題，盲目地給孩子換國家、換學習環境，實際上不會有任何變化，孩子就是不想學習，在美國、中國、加拿大都是一樣的。基本上，對於9、10年級的孩子，正常國際學校都會要求他們說出自己的職業理想，以後想幹嘛、想上什麽大學、去哪個國家，都得說得出來，但很多孩子說不出來，隻知道“我爸讓我去美國”、“我媽讓我去加拿大”，這肯定是會有風險的。家庭隻是提供資源，不解決孩子的目標問題，這是巨大的隱患。

 

有些坑其實是可以避免的

 

這些不斷折騰來、折騰去，付出巨大代價，但卻隻能沉默不語的孩子，其實挺讓人同情的，因為隻要父母有明確規劃，這些坑都是可以避免的。

 

比如出國前讓孩子先做好預備銜接。到了美國第一年聽不懂的有很多，出國前除了英語方麵的培訓和考試成績，先預習一些美國中學的學科課程作為銜接也是有必要的。比如先學美國曆史，這是必修課，孩子躲不開的，讓孩子提前接觸美國的課程和學習方法（點擊左下“閱讀原文”查看詳情），先了解、熟悉，他們到美國以後就不會兩眼一抹黑。

 

另外，至少應該讓孩子參加一些遊學或是微留學的活動，譬如孩子對新環境的不適應或逆反心理，也非常重要。選擇項目的時候一定要綜合考察主辦者的口碑和品質，不要被管理失當的夏令營毀了孩子們的留學夢。

 

我學校的一個男孩，在社會上報名參加了一次美國遊學活動。他的短期寄宿家庭是一個黑人家庭，這個家庭呢，生活習慣、衛生條件比較糟糕。這個男孩北京的家庭很優越，突然到了一個比較窮的家庭，馬上就受不了。加上這個家庭的主人給他的印象很糟糕、粗魯、對外國學生也並不友善，徹底把這個孩子對美國的印象給毀了。盡管他的能力可以申請美國最好的大學，學生也知道美國的高等教育資源更優越，但最後他依舊選擇去了多倫多大學。

 

如果反過來盡管一次不愉快的遊學經曆，令一個孩子放棄了美國留學計劃，但反過來說，之前你都不讓孩子去這個國家，你怎麽能那麽大膽就把孩子直接送過去留學？

 

我幫助過的低齡留學生，也有不少順風順水的。最早接觸的一位原來是深圳實驗中學的模範生，高一結束轉到美國伊利諾伊州讀私立高中，現在已經伊利諾伊大學畢業定居在芝加哥附近的小鎮子了。他在的那個鎮子，說中文的人就他一個。但他在那兒生活很愉快，沒有任何障礙。

 

他出國比較早，那個時候還沒有這麽齊全的前期規劃方案，但他有一點比較突出，就是個人獨立意識比較強。

 

整體來講，低齡留學比較順利的孩子，他們的家庭教育都很成功，孩子讀公立學校、國際學校沒太大差別。在中國就是優秀的學生，到了美國也一樣出色；而在中國很糟糕的，到了美國也不行。很多家長期待給孩子換一個環境，這個孩子是不是就成了？其實沒戲。除非，這個孩子有某一方麵的特長，在中國被壓抑掉了，那麽他到國外就很有可能得到更大的發展。

 

我上周在北京電視台一個節目做嘉賓，話題叫做《差生逆襲哈佛》。節目組邀請了一位哈佛畢業的成都小夥子，導演安排我和他進行對話，解讀一個差生如何獲得學業的成功。他在中國讀高中時候，成績是全班排名倒數第三名的孩子，但是他在體育方麵的天賦已經顯露出來了，但因為高考不看，所以並沒有被中國的老師所重視。

 

於是，開明的父母同樣選擇了讓他低齡赴美讀高中。他到美國波特蘭附近的小鎮讀高中，小夥子打橄欖球、打籃球，成為了同學的偶像，作為從小鎮走出來的第一個哈佛學子，他成為整個美國小鎮居民的驕傲。

 

不過，從某種意義上，他最後的成功，也不能叫“逆襲”，隻是他的才能被發掘出來了——他讀的就是美國高中，學校運動隊的教練看上這個孩子了，每天五點鍾起來一對一教他打橄欖球，培養他。

 

每年數以萬計的小留學生湧出國門，類似低齡留學失敗的案例我們相信是大量真實存在的，但是你得不到數據。還是那句話，這些孩子回來以後，多數家長都選擇了沉默。但是不表達，不代表這種案例少，一言以蔽之，隻要父母提前規劃，全麵考慮並權衡，有些坑我們完全可以避免的。