為啥爬藤（二）

 

為啥爬藤（二）

如果我說上藤不重要，爬藤更重要，也許有人不同意。有人會說，既然上藤不重要，你爬個什麽勁？一句半句我也回答不了這個問題。就是感覺，孩子在上學求學的階段要有個目標，有個相對高的目標。而這個目標的設定是緣於你生活的態度以及你個人的潛能。

說到態度和目標，話題有點大，可是在日常生活中，我們又麵臨這個問題。總有人問我你怎麽讓孩子自己有動力去做事，乍一聽，我也說不出子寅醜末，老公更幹脆，天生的。我就嘲笑他，您這基因可真夠棒的！聽上去低調，實際上是在自誇。其實他也沒錯，應該說基因占一定的因素，就像身體素質健康一樣父母遺傳是起作用的。但是後天的環境也是非常重要的，父母所作所為潛移默化，使得孩子就有樣學樣。舉個很簡單的例子，孩子要買自己東西的欲望。有的家長說我家孩子沒有什麽要求，有兩種做法導致這樣的結果，一是你家孩子還沒要呢東西就在那了，導致他沒欲望不去想，還有他就是要你也不給，千方百計製止他，他覺得鬥不過你，幹脆不要。這隻是一個小例子，人的欲望應該是環境培養的。當年老大並沒有想爬藤，但隻是申請了被錄取了。後來與同事聊天，她說，你弄不好三個都能上藤校，我一聽就樂了，說俺現在一天到晚除了上班正不知道幹什麽，幹脆設立一個目標，把三個全送藤校。回到家就告訴老二以後也上藤校，他也喜歡康奈爾，就這麽定了準備去康奈爾。

老大在上高中時，也是跟著感覺走。一會兒東一會兒西的。看我們兩口子悠哉遊哉的（那時美國藥廠正在昌盛時期）說將來像我們一樣生活也不錯，我們就說好啊，那就我們州立大學了，藥學係第一名，還能全獎一分錢不花！一陣子又要當化工工程師，因為學校請了人講職業規劃，這人正好是化工工程師。 又過一陣兒，要當建築師，因為教他的老師喜歡他，他也像模象樣的畫了很多圖紙。 我還煞有介事的查找有關方麵的資料。又過一陣兒，講誰誰上了普林斯頓，那簡直是超人，佩服之情油然而生，我說你也試試吧。他說他不行，最後連學校都沒看。 大藤一個沒看！

等錄取通知來了，我們還在嘀咕上州立省錢，還是上藤校。兒子的一句話解決問題：州立誰都能去，我不去！聽聽這是什麽理由？一點理想也沒有嘛！更雷人的是，後來上大學人家隻選了語言學專業！