關於培養孩子的記憶力

我正在讀一本書，《Your memory – How It Works & How To Improve It》，把其中我認為一個很好的圖表貼出來大家看一看。

最開始的是短期記憶，比如我們聽一個人說話，到底能聽到多少信息，記住多少信息，根據這個信息再去與人溝通，如果別人說的話，轉頭就忘了，那是不可能有一個質量高的談話的。所以，所有的分析力，理解力，表達能力都是以記憶力為基礎的。

記憶力是智商裏非常重要的一環。

有時候你會發現老師說同樣一句話，有的孩子就會把老師的話都記住，而有的孩子就不行。其實這裏麵就是一個短期記憶在起作用。

一個簡單的問題：我們小時候讓孩子記住那麽多中文，對以後有沒有用處？如果單純從“有沒有記住”（remembered）這點來判斷（即是否轉化為長期記憶之後還要能夠從記憶係統裏調出來）,那麽在不少家長眼裏是沒有用的。

但如果是從培養孩子的記憶力，幫助孩子腦部大腦連線角度來說，這種培養是有作用的。

兒子小的時候我是個羊媽，堅決反對任何推孩子“超前”學習的各種行為，因為我自己小時候愛看書，愛學習，父母從來不管，但自己憑著興趣是抓到書就讀的。因為個人的經曆（自己愛學），再加上後來對中國的應試製度的反感，所以曾經一度很是激烈地反對推孩子。直到最近我才明白，其實我反對的不是讓孩子學習，而是以應付考試為目的的學習。

我認為不少人是應試製度的犧牲品，想不到其實自己也是，隻不過是另一種表現罷了。

後來我讀到一本書，Deborah Stipek & Kathy Seal的《Motivated Minds》才恍然大悟，原來智力也罷，能力也罷，如果沒有跟社會生產力相結合，那麽它其實沒有任何意義。

學習是一個積累的過程，在不斷學習，不斷促成腦部連線的過程裏，我們培養孩子一種思維方式和思維角度，使之具備各種能力，到最後這些能力發揮出來就會成為孩子在社會各個領域發展的推動力。

早期的語言學習是一個很好的訓練。即使孩子後來沒有“記住”，但在這個過程裏孩子的腦部連線已經搭好，這樣的孩子在以後麵對新信息的時候，會有比較強的適應能力。

人的大腦是“用進廢退”，不用是要後退的。

不少家長把一些數學原理，物理原理應用到日常生活裏教孩子是非常好的寓教於樂的好辦法，其實這些應用才是精華之精華，孩子在這個過程裏小腦袋瓜不停開動，不停地在用，一旦他（她）具備舉一反三的能力，那麽其實她（他）是潛力無窮的。

這些潛力，就是後來的自帶小馬達的推動力。

所以，隻要不是以應試，考學為目的，那麽孩子是會在父母的引導下受益無窮的。至於孩子考試如何？已經具備那麽強的能力了，是不會在目前的考學製度下荒廢的，有些孩子，即使短期沒上藤，後期的發展前途也是樂觀光明的。

[羽衣飛飛]

回複 '綠樹藍天' 的評論 : 據我知道，好像沒有。這本書英文讀起來不會太麻煩，不是很長。

[綠樹藍天]

能問一下motivated minds 的中文版有賣嗎？在哪裏買？謝謝。

[無法弄]

反複練習,就跟練鋼琴一樣,時間長了,自然就記住了.記的多了,慢慢就理解了.

[圈外閑人]

很有啟發！