父母如何放手

一大早六點半樓上鬧鍾就開始響，這下把我吵醒了。

二十分鍾洗漱完畢上樓去查房，小子剛剛按掉鬧鍾。我就在想這到底是我當人工鬧鍾好還是他自己管自己好。人工鬧鍾的話至少我還能睡個完整覺，他自己管自己我就得忍受一大早的鈴聲。

我問：“你幹嘛把鈴聲搞那麽大啊？”

他說：“我聽不到啊。”

我吃驚：“這麽大的聲音你都聽不到？！你那鈴聲，換好幾種方法折磨人啊。”

他說：“媽媽，我真的聽不到。”

哎，年輕人和中年人就是不一樣啊。

我老人家，一個蛐蛐兒聲就能被驚醒了。

吃早飯，我遞給他一份兒酸奶。這段日子早餐比較豐富，今天早上特別簡單忽然降到解放前水平，他明顯有點不適應，不過也沒說什麽，就是艱難地下咽著。看到我給他酸奶，立刻接過去了。

他看起來很困。

我知道他早起是為了去學校練習明天Solo Ensemble Audition的曲子。這時候我可以做如下叨叨：以前你幹什麽去了，難道不是應該早早準備嗎？很早就應該把曲子準備完美了，不出錯，這樣你就不用遭這份兒罪了，blablabla。

如果不是一直跟他很多聊天，我肯定會這麽叨叨。

可是我昨天晚上去了他Solo Ensemble 排練了。

老師為了確保每個父母聽到自己孩子的曲子，讓我們提前去看，因為考試現場父母不讓去，考官也是父母們出錢請的專業的老師，除了打分，還有點評。

老師把學生分為兩組，基本上九十年級一組，十一十二年級一組。

我們那一組，兒子的曲子是最難的，他跟他的女朋友是唯二記住譜子的，其他同學有的選了特別容易的樂器，有的選了特別容易的曲子，有一個孩子因為沒有練老師給的曲子，臨時抓了一個曲子上。

昨天晚上老師又臨時做調整，把兒子升到高年級那一組，把高年級那組裏麵的第二名調回到這個組裏。

我問兒子：“老師為什麽這麽做？”

兒子說：“老師可能想讓我跟M在一起比一比，看一看吧。”

M十一年級，是樂隊第一把椅子。兒子九年級，是第二把。

兒子接著又說：“這樣的話，我可能就不一定會被選出來公演了，因為一個組裏隻有一個人出線。原來那個組，我出線是一定的。”

我說：“你覺得自己一定會輸嗎？”

兒子說：“也不一定。M的曲子比我的難，我隻要打得好一些，還是有希望的。我知道老師想challenge我。”

也是因為這個，這小子今天才一大早爬出暖被窩。

挑戰讓一個孩子必須打起精神來應付。

老師這樣一調整，就變成兩個組裏，分別有一個九年級新生挑戰十一年級學生，他們學校十二年級沒有特別出彩的。

我因為在旁邊了解的比較多，所以能夠保證自己不嘮叨。

其實我一直在強調的了解孩子，支持孩子就是這個意思。

放手，不是兩眼一抹黑的放。而是把自己變成他的朋友，了解他在學校都經曆了什麽，老師對孩子的期望是什麽，讓孩子覺得父母不是隻做演講隻管吃喝的長官兼保姆司機老媽子，而是了解他，支持他，尊重他的朋友和陪伴。

我這才明白，原來不叨叨是一種尊重。

能夠做到不叨叨，就得了解孩子在學校的一些學習細節。

孩子肯讓父母了解細節，父母就得學會不論斷，不做無的放矢的批評，不冤枉自己的孩子，也就是不能叨叨。

這個圓圈，其實一點也不好畫。

放手，不是無官一身輕，管你孩子東南西北風。放手，是花時間看到孩子的各種進步，關注孩子心理需求，然後安靜地看著孩子如何處理，在關注孩子獨立處理事情的時候，對他有開始另眼相看，對他開始從心裏充滿欣賞和驕傲，孩子，就是在父母欣賞的眼光中找到人生第一個重要的位置的。

原來如此，原來如此，原來如此啊！ 

[Melody_14259]

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