父母不易為

本來最近他都是放學自己走路回家，背著20磅的書包走半個鍾頭當鍛煉身體挺好的。

昨天晚上他不肯走了，打電話讓我接他，老媽得令立刻啟轎迎接。

小子特別高興，蹦蹦跳跳走出來的。其實我也特別高興，地理老師有條有理替我診斷，比我自己跟他談容易多了。我的心裏非常之敞亮，主要是明白自己的弱點，我比較傾向於羊媽，在管教孩子方麵比較束手束腳,在“dare to discipline“方麵有欠缺。

每一種父母模式後麵都有長處和短處，我很明白自己的短板在哪裏。所以這一次借了個東風，那種無助感少了很多。

本來以為兒子會不高興，可是發現他又非常高興。

他上樓去寫作業，我給他送水果的時候，他還指給我看他在複習什麽，歐洲地圖測試，每個國家以及國家的首都他都畫出來了，看出來是很認真的。這次他臉上沒有往日那種緊張的神情了，大約是因為老師給他做了指導的緣故。

其實對於九年級孩子來說，上AP課實在有點早。老師跟我說，那個課本相對九年級來說有點深，所以加個輔助課本用相當於九年級程度的語言做一個注解是很有必要的。AP課的主要特點是大量閱讀，順序是先看後麵的總結，然後讀內容，讀完之後再把後麵的小結看一遍，這個準備過程必須有，如果沒有的話，上課是等於白上的。其實這種學習方法不僅適用於這個人文地理課，別的AP課也是可以用這種方法的，學習起來其實是事半功倍的。現在早早掌握了，以後麻煩也會少，這樣說來，先選這門課試試AP水深淺也是有道理的。

感覺到他心理壓力變小，我的目的就達到了。

其實我不是不知道高中生很少有父母去開家長會的。兒子初中三年我沒怎麽太參與，隨他去，主要我是想觀察他一下在自然狀態下如何應對，基本上他還是很負責的，哪門課沒學好，下次他會追回來，所以基本上初中三年我很少介入。這次實在是因為摸不到門路的緣故，腦子一團漿糊，不太知道該怎麽學，我估計老師上課肯定也做過一些指導，可惜那個時候他滿腦子都是儀仗隊，肯定沒聽進去。

有時問自己兒子小時候沒有在學習方麵推他我後不後悔？從來沒參加過補習班，九年級幾何隻補了三次課他死活不去了，如果我把精力放在推學習方麵今天他會不會好很多？最後得的答案是：不後悔。我的精力有限，不可能麵麵俱到，太多別的事情需要處理和麵對，比如他的情緒，比如他怎麽跟朋友相處，比如他的興趣和愛好，比如他是否懂得關心體貼別人，是否尊重別人，是否有責任感等等。走到今天，剩下的重點就是在學習方麵找到方法，應該不是個太大的難題，在有限的精力之下，我寧願選擇現在麵對這個重點問題，而不是其他的什麽難題。

這樣一想，自己也就原諒自己了。一個人當爹當媽到現在，孩子沒出大問題，基本算靠譜，也算滿意了。至於其他前途神馬的，還是得氣定神閑慢慢來。