羽衣飛飛
每天記一點兒，省得忘記了。
正文
最近兒子AP Human Geography幾次次測驗成績都很讓人大跌眼鏡，老媽有點坐不住，跟老師郵件往來了幾次，昨天老師說可否帶著孩子來跟我談一談？
對於怎麽帶兒子去見老師這件事情，很是讓我頭疼了一陣。
孩子已經進入青春期，不聽話了，鬧不好，還得爭吵。
第一件事要處理的就是我自己的怒氣，很想發火啊，因為明明知道他就是不上心造成的，可是一發火，肯定家裏得有戰場。回到家之前，我趕緊給妹妹打911求助電話，讓她幫我疏導，妹妹苦口婆心說娃是好娃，別因為自己的情緒傷到娃，你就事論事，隻處理問題就好。
我一邊跟她聊天，一邊疏導標明自己情緒:我失望，我生氣，我著急，我上火，核心情緒是失望和焦慮。但是，這不是我的功課，這是他的，我隻是旁邊幫忙的，皇帝不急太監不能急，我得想辦法讓皇帝著急，自己清閑。
等自己安定得差不多了，精心想了想怎麽來個開場白，怎麽要做到話少而精，要有份量，準備好了才上樓。
邊上樓邊提醒自己：要溫柔而堅決。
張口第一句問他：“你的測驗成績你知道了吧？”
他心虛地不看我，說知道了。
我說：“我跟老師溝通了，她推薦我們明天去開家長會，她覺得你有些地方漏讀了，還有，學習如何總結和理解一些章節也需要調整一下。明天早上八點鍾我們跟她見麵。”
他點點頭，我轉身下樓，一句話都沒多說。
吃飯的時候也跟他閑聊別的事情，半句不談學習。
今早八點準時趕到學校，老師開門見山直接就說：“你確定你讀了章節了嗎？”
她拿出兒子平時的考試卷子，說：“你第一次是考滿分的，越往後越低，還有這次的測驗我給了加分的機會，讓你交上複習的答案，你也沒有利用這次機會。”
然後她開始指導如何讀書，哪些網站可用。老師是個非常sharp的老師，開門見山問他這個網站你用過嗎？這個材料你看過嗎？兒子老實回答說沒有。
最後老師非常誠實地說：“在這個課堂上，我沒看見你的用心和努力。”
出門之後，我感覺兒子心裏有點火，要擱以往，我肯定會照顧兒子的情緒，說點什麽，這次我選擇什麽都沒有說。
老師說話確實很直接，雖然話不是那麽動聽，但她說的很對，一個十四歲的青少年，如果連這點話的分量都承受不起，那他以後可怎麽混？這是他必須麵對的自己的時候，就算他心裏不舒服，他也得學習消化和吸收。
這個老師，跟我平日教孩子的方式完全不同。
她直接切入主題，半句話都不含糊，沒有平常人等那種客氣周到禮貌和誇獎，說話做事都幹淨利索，我要尊重她的方式，即使她的方式兒子不習慣，我也不能幫助兒子習慣，因為她說的話每一句都是真誠的。她沒有說過半句論斷的話，比如你懶，比如你這個那個的，她隻是實實在在地指出問題，這些話不是甜美的奉承，但卻是孩子最需要的營養。
回到公司以後，我給老師發了一個郵件，感謝她誠實的指導，不是每個老師都非說好話的，但每個老師都在盡自己的努力讓孩子養成良好的學習習慣。
再回到管不管孩子的問題，我還是認為孩子在九年級和十年級需要父母在旁邊的輔助，尤其是在AP課方麵。這也是為什麽有些高中會分senior high 和 junior high。在孩子準備開始飛的時候，父母還是需要在旁邊陪伴的。等到孩子真到了十一年級，那真是他一切準備就緒自己要考慮未來的方向了。
不在孩子得低分的時候糾結分數，分數低是個警告，同時也是個機會，從中可以找到什麽是比較有效的學習方式，看看哪裏可以改善提高的。學習的主要目的在於掌握多少知識，透過分數檢測一下學習技巧的掌握和不同學科的精華才是孩子以後取之不盡的財富。
另外老媽我這次說話出乎意料地少，自拍肩膀鼓勵一下。
原來真是“多未必佳，少能勝多。”
每走一步，都在心裏想，這方麵我放心沒有？要怎麽做才能讓孩子準備好自己可以出去飛？
孩子，因為父母用心，才會減少跟你不必要的摩擦和衝突，因為父母製怒，才會讓你明白如何拿掉情緒處理問題。你今天有火，你得學習自己疏導，因為你的生活是你的，你的麻煩也是你的，你得學習自己去麵對。
對於怎麽帶兒子去見老師這件事情，很是讓我頭疼了一陣。
孩子已經進入青春期，不聽話了，鬧不好，還得爭吵。
第一件事要處理的就是我自己的怒氣，很想發火啊，因為明明知道他就是不上心造成的，可是一發火，肯定家裏得有戰場。回到家之前，我趕緊給妹妹打911求助電話，讓她幫我疏導，妹妹苦口婆心說娃是好娃，別因為自己的情緒傷到娃，你就事論事，隻處理問題就好。
我一邊跟她聊天，一邊疏導標明自己情緒:我失望，我生氣，我著急，我上火，核心情緒是失望和焦慮。但是，這不是我的功課，這是他的，我隻是旁邊幫忙的，皇帝不急太監不能急，我得想辦法讓皇帝著急，自己清閑。
等自己安定得差不多了，精心想了想怎麽來個開場白，怎麽要做到話少而精，要有份量，準備好了才上樓。
邊上樓邊提醒自己：要溫柔而堅決。
張口第一句問他：“你的測驗成績你知道了吧？”
他心虛地不看我，說知道了。
我說：“我跟老師溝通了，她推薦我們明天去開家長會，她覺得你有些地方漏讀了，還有，學習如何總結和理解一些章節也需要調整一下。明天早上八點鍾我們跟她見麵。”
他點點頭，我轉身下樓，一句話都沒多說。
吃飯的時候也跟他閑聊別的事情，半句不談學習。
今早八點準時趕到學校，老師開門見山直接就說：“你確定你讀了章節了嗎？”
她拿出兒子平時的考試卷子，說：“你第一次是考滿分的，越往後越低，還有這次的測驗我給了加分的機會，讓你交上複習的答案，你也沒有利用這次機會。”
然後她開始指導如何讀書，哪些網站可用。老師是個非常sharp的老師，開門見山問他這個網站你用過嗎？這個材料你看過嗎？兒子老實回答說沒有。
最後老師非常誠實地說：“在這個課堂上，我沒看見你的用心和努力。”
出門之後，我感覺兒子心裏有點火，要擱以往，我肯定會照顧兒子的情緒，說點什麽，這次我選擇什麽都沒有說。
老師說話確實很直接，雖然話不是那麽動聽，但她說的很對，一個十四歲的青少年，如果連這點話的分量都承受不起，那他以後可怎麽混？這是他必須麵對的自己的時候，就算他心裏不舒服，他也得學習消化和吸收。
這個老師，跟我平日教孩子的方式完全不同。
她直接切入主題，半句話都不含糊，沒有平常人等那種客氣周到禮貌和誇獎，說話做事都幹淨利索，我要尊重她的方式，即使她的方式兒子不習慣，我也不能幫助兒子習慣，因為她說的話每一句都是真誠的。她沒有說過半句論斷的話，比如你懶，比如你這個那個的，她隻是實實在在地指出問題，這些話不是甜美的奉承，但卻是孩子最需要的營養。
回到公司以後，我給老師發了一個郵件，感謝她誠實的指導，不是每個老師都非說好話的，但每個老師都在盡自己的努力讓孩子養成良好的學習習慣。
再回到管不管孩子的問題，我還是認為孩子在九年級和十年級需要父母在旁邊的輔助，尤其是在AP課方麵。這也是為什麽有些高中會分senior high 和 junior high。在孩子準備開始飛的時候，父母還是需要在旁邊陪伴的。等到孩子真到了十一年級，那真是他一切準備就緒自己要考慮未來的方向了。
不在孩子得低分的時候糾結分數，分數低是個警告，同時也是個機會，從中可以找到什麽是比較有效的學習方式，看看哪裏可以改善提高的。學習的主要目的在於掌握多少知識，透過分數檢測一下學習技巧的掌握和不同學科的精華才是孩子以後取之不盡的財富。
另外老媽我這次說話出乎意料地少，自拍肩膀鼓勵一下。
原來真是“多未必佳，少能勝多。”
每走一步，都在心裏想，這方麵我放心沒有？要怎麽做才能讓孩子準備好自己可以出去飛？
孩子，因為父母用心，才會減少跟你不必要的摩擦和衝突，因為父母製怒，才會讓你明白如何拿掉情緒處理問題。你今天有火，你得學習自己疏導，因為你的生活是你的，你的麻煩也是你的，你得學習自己去麵對。
評論
羽衣飛飛
2013-12-05 11:40:30
回複
悄悄話
回複 '愛茶的女人' 的評論 : 是，非常重要！
愛茶的女人
2013-12-05 09:37:54
回複
悄悄話
回複 '羽衣飛飛' 的評論 :還有 一起為我們的孩子禱告！
羽衣飛飛
2013-12-05 09:34:04
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悄悄話
回複 '愛茶的女人' 的評論 : 我們一齊努力，一起為孩子加油！
愛茶的女人
2013-12-05 08:38:14
回複
悄悄話
我也有個9年級的女兒。小學初中一路全A，有兩門課跳級。進了9年級後，第一個Quarter, ABCD全在網上成績單裏出現了（有些是作業missing或quiz未準備），搞得我們心驚肉跳的。第二個Quarter,好一些了，但還是有因為生病缺課或參加運動隊時間不夠造成的成績不好。今天她晚上有樂隊演出，我讓她下午的運動隊訓練別去了，她就是不肯。看來，今晚又要很晚睡或作業完不成了。搞得我上班都心神不定的！會關注你的博客，共勉！
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