提燈人

提燈人（微型小說）

傍晚的風掠過大學實驗樓的香樟樹梢，研討室隻開了盞暖光桌燈，把陳敬之老師的側影映得溫和。他是計算機學院的副教授，私下裏愛讀文史、提筆填詞，也帶學生做AI交叉課題，身上少了理工刻板，多了幾分教育者與文人的溫潤。

對麵坐著大三學生林溪，剛從企業宣講會回來，整個人蔫蔫的，簡曆捏得發皺，一開口就帶著藏不住的焦慮：

“陳老師，我越聽越怕。現在公司張口閉口人機協同，AI寫初稿、整理數據、畫原型，比我快太多了。我爸媽天天打電話，說花這麽多錢讀大學，以後難道還比不過一套軟件？我都不知道自己學這些，到底還值不值。”

陳敬之把電腦轉過去一點，屏幕上是熊輝教授那段關於人機協同的分享，卻沒先講理論，反而抬手從抽屜裏拿出一頁素箋，輕輕推到她麵前。紙上是他新填的一闋《清平樂》，墨跡清雋婉約，無一字直提AI，卻藏盡心境。

“晚風吹窗，隨手填的小詞，你讀一讀。”

林溪疑惑地拿起箋紙，輕聲念出聲：

清平樂

疏影搖窗，機聲伴夜長。

千般數據歸塵壤，心底清思未忘。

淺悟藏於尋常，靈思獨向人芳。

莫問前程何往，心燈一點自揚。

念完，她心頭莫名一靜，方才的焦躁像是被晚風拂去，隻覺詞句溫婉，卻又藏著說不清的力量。

“老師，這詞讀著安心，像是在說，再繁雜的事物，心裏的想法才最重要。”

陳敬之溫聲笑了，指尖輕點紙頁上“心底清思未忘”“心燈一點自揚”，話語輕柔：“這便是寫給身處機聲時代的你們，不必被紛繁工具亂了心神，內心的思考，才是立身之本。”

他這才緩緩談及正題，語氣平和：“你實習這段時間，日日與AI相伴，它最擅長的是什麽？”

“博聞強記，信息處理又快又準，各類執行工作，都能高效完成。”林溪脫口而出。

“那它最欠缺的呢？”

林溪愣了愣，慢慢開口：“它沒有真正的感知，上次我讓它撰寫行業分析，數據堆砌得十分規整，卻抓不住行業的核心痛點，也讀不懂潛在的需求，最後還是我從頭梳理修改。它隻是聽話的執行者，從不會主動探尋問題。”

“說到了關鍵處。”陳敬之輕聲道，“熊輝教授所言的發現問題、形成問題、分解問題，正是詞中那盞心燈，是心底獨有的清思。AI縱使高效，也需人指引方向，能駕馭數台機器成為新型勞動體，核心從來都是人的思考。駕馭十台機器，便有五人的價值，駕馭百台，價值便翻倍增長，從不是AI淘汰人，而是善用AI、懂思考的人，走得更遠。”

桌燈暖光落在紙頁上，他兼具教育家的耐心、科學家的理性與文人的溫情，繼續說道：“大學育人，從不是培養人肉AI，而是錘煉辨明方向的思維；科研路上，AI可處理數據、推演算法，可挖掘課題、探尋空白，終究要靠人；文學藝術之中，AI可生成詞句畫麵，可那些藏在日常裏的共情、實踐中沉澱的隱性知識，是它永遠無法習得的。”

林溪微微坐直身子，眼底的迷茫漸漸消散。

“跨領域運用AI、深耕隱性知識、人機共創、從0到1創新，這四種能力，便是前行的底氣。人機共生，從來都是人定方向與靈魂，AI負責落地與執行。”

林溪輕聲慨歎：“我之前本末倒置了，總想著讓AI替我思考，自己隻做簡單修改，才會越做越惶恐。”

“這是多數人的困局。”陳敬之溫聲回應，“你父母的焦慮我能理解，上一輩以實幹為要，可時代更迭，當基礎執行交予機器，人最珍貴的，便是提出好問題的能力，亦是詞中的心燈清思。”

他將那頁詞箋輕輕推到林溪麵前：“贈予你，機聲喧囂，守住心燈，前路自有方向。”

林溪小心翼翼將詞箋折好，放進背包，拿起筆在筆記本上寫下三個問題與四種能力，字跡沉穩堅定。

窗外蟲鳴輕響，暖燈溫柔，心底的迷霧，終被那一點心燈，徹底驅散。

 

 

 

[平凡往事1]

回複 '曉青' 的評論 :

拭目以待。

[曉青]

確實，AI會怎樣發展，是個問題。