哪有不聽話的孩子，隻有不嚴厲的家長!

一天因一學校急邀，趕去，以為是不得了的行為問題。因匯報說一小男子鬧得很厲害! 進教室一看，哈，七個孩子中，隻有一個小不聽話。那中年教師和那孩子不斷講條件，什麽做了這個後，給那個。這個做好了，可以做那個。哈，那教還一本正經。幾個命令下完了，那男生，大概三年級，一個命令都不執行，反去做他喜歡做的事。那美教一個勁地命令另外那些孩子ignore 那不聽命令的孩子。哈，怎麽這麽個做法? 問，這辦法靈嗎? 答，我昰exactly 按特殊行為規則大綱做的，不對嗎? 本人差點說，教條主義！ 對她道，你這種命令方式一點做老師的power 都沒有，他怎會聽！ 一旁站著，我示範給你看。上前對那男孩說，你可以聽命令，對嗎? 好，去選一本最愛的書，一旁桌旁坐去，先讀五分鍾，我在和你說話！開口爭辯，本人一個手勢，意為閉嘴，道，這沒有和你商量，如不去，上另一邊椅子上去，不許做任何事，聽到了? 他見我毫無商量態度，就隻好去挑書了。之後去讀書了。然本人表揚，這就對了，你可以聽命令的，記住了，這裏是學校，老師說什麽，就是什麽，哪來你的爭辯，要爭辯，等你聽了命令之後，否則nothing for you! 你知道怎麽選擇。這個故事說明，好些家長教孩子時老覺得震不住。既然嚴厲了，就一定要說到做到，不能和他們講任何條件。講條件昰在做好或做到的基礎上。否則堅決沒條件可講。如上麵這故事，這老師就因為光想著reward 可以起作用，但那孩子，正是take advantage of that, 認為老師不會真生氣或沒關係，她總會讓步之心理。讓那美教素手無策。但如讓他知，你要是不執行命令，那you will get nothing at all! 時，他就不會再亂來了！所以，哪有不聽話的孩子，隻有不夠嚴厲的家長!