拂曉的風
拂曉的風,輕輕地吹
周一節日放假，鎮上有parade, 兒子的高中marching band參加。我們老倆口一個拍照一個拍視頻，眼神卻很糟糕，居然沒看出兒子在哪裏。等到結束，收到兒子發的短訊：“marching 前我的黑管掉地上了，今天無法吹樂曲。”老爹就以為兒子沒在隊伍裏：“難怪沒看到他。”結果我再與兒子求證時，兒子說：“我在第三排。你拍的照片裏，前麵的人把我擋住了。”
我與兒子開玩笑說：“你這是新版濫竽充數啊。”唉，大節日的樂器店不開門，隻能等周二送商店維修了。
星期二回學校上班，收到student counselor的郵件，通知我明天起第一個班增加一個學生。我知道忙亂的一周開始了。也許有朋友會問：“不是頭兩周最忙嗎？”非也。因為我們學校允許學生兩周以後換課，嚴格意義上說，是十個工作日。今年選了一個周三開學，所以這周三才是截止日期。隻要一個學生有變動，我又得重新改座位表上交。因為疫情，現在學生必須坐在指定的位置，而且每堂課的座位表必須交給副校長備案。
下班以後帶著兒子一起去做理療。他因為右腿肌肉拉傷，暑假一直做理療。開學前恢複了，換成我了。沒想到上周在marching band訓練時，發現一個學生站錯隊伍，兒子急急忙忙一猛跑，又將左腿拉傷。我是low back pain, 因為疫情拖了一年沒好轉才下決心去理療。我們母子倆真是共患難啊。一忙，回家吃晚飯已經是快八點。
周三開始，我也給student counselors 一個個發信，勸那些從開學到現在一直沒來教室露臉的學生退出中文課。其中一個學生被student counselor約談以後還不願退出中文課：
我鼓勵她明年再來修，因為不來上課不交作業，要學一門新語言實在是有難度。
然後IEP，504學生的case manager也一個個找任課老師來了，有些郵件簡單，閱讀一下學生情況簽字即可，有些填一堆問卷實在是疲勞。可笑的一個例子是：一個學生這十天根本沒來過學校，不僅我的課沒來，其他老師的課也沒上。然而特殊教育的老師讓我們填：這位學生表現好的是啥？有待提高的是啥？哪個作業做得好？班裏平均分是多少？等等一籮筐的問題。
到周五學生名單應該是定稿了，我也感覺到真是累了。做好晚飯時，兒子在忙，讓等等。我在地上的瑜伽墊子上先躺一下，居然就睡著了。
最後上兩個新生寫的反饋吧，看看他們學了兩周中文感想如何？
學生A：
學生B：
