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看到《射雕》終於有了英譯本，俺頗感欣慰。如果這套書在美國發售的話，一定買一套保留下來。畢竟是影響了俺這一代人的一本經典小說，留個紀念。看到樓下帖子裏黃蓉被譯為黃蓮花，不僅啞然失笑。估計這個女譯者是很喜歡吃廣式的雙黃蓮蓉月餅。所以在怎麽翻譯黃蓉的名字的時候很自然的就蓮蓉出來了。不過無論如何，中國武俠書是超難翻譯的，大家都理解。應該鼓勵女譯者的努力。
遙想當年最早聽說《射雕英雄傳》，對不是讀到是聽說，還是從俺初一的班主任的第一堂學前教育課上。初一的班主任姓陸，不過不是壇子裏的老路，是個女老師，東北師大畢業的，自恃才高。經常彪炳自己的老革命爺爺，該老革命爺爺曾經做過朱德同誌的警衛員。在開學的第一節課上，陸老師就用了一整節課嚴厲警告班裏所有學生嚴禁看武俠小說，其中尤為不能看者，屬《射雕英雄傳》。
陸老師痛心疾首的對這顆大毒草進行了急風暴雨式的批判。基本上，按當時我的理解，這玩意兒就是精神海洛因，雖然老師受到自己毒品知識貧乏的影響隻定義為精神鴉片。然後拿她的親弟弟作為一個活生生的被毀掉的青少年案例給我們剖析。她的弟弟如何迷戀《射雕》，跟同學借來傳閱，類似手抄本的射雕，都是繁體字的，剪輯的香港明報連載的那種，拿線給縫成冊傳閱。紙張肮髒不堪細菌泛濫，更甚乎內容尤為有毒，人一看基本上後半生就“嘎”，抽了那種。。。聽得我滿頭黑線。。。還有這麽恐怖的作品。資本主義社會的香港人民生活在水深火熱中啊！
第二堂語文課，陸老師終於停止了對射雕，金庸的大批判。開始教課文。第一課是一片古文，《勸學》。陸老師的教學方法比較特別。她帶領全班朗讀了一遍課文之後，忽然提出了一個問題，你們現在誰能背誦這篇課文？大家麵麵相覷。。。尼瑪按現在的說法這種過目成誦，那叫最強大腦啊，這誰能啊？！結果陸老師點名要我起來背誦。為什毛的偏偏是我？其實也活該我好死不死的是班裏入學成績第一名。所以陸老師理所當然的得從我試起了。我結結巴巴的背了兩三句就忘詞了。陸老師很失望的叫我坐下。說，你們班裏學生水平不行。第一名連三句也背不下來。俺是一臉的羞慚。正在這時候，另一個男生舉手說能背。老師有點兒喜出望外，讓他起來背。這個男生果然從頭到尾一字不差的背下來。陸老師很是欣慰，誇讚了他。叫他坐下。這對俺又是一次心靈的暴擊。。。
其實後來同學揭露出來，那個男生從小就被他爹逼著背誦《勸學》，別說正著背，倒著背現在也錯不了一個字。可惜書背的那麽好，這個男生後來完全沒按文裏說的做，很叛逆。讀了一年就被送去工讀學校，後來進階到少管所。最後就不知道發展如何了。
由於收到了陸老師兩通暴擊，俺後來很久都對武俠小說視如蛇蠍。直到陸老師離任我們班主任，才最終有機會從同學那裏借來批判性的觀摩。但是還是對金庸很有戒心。所以武俠的第一步看的是梁羽生的《七劍下天山》，之後是《白發魔女傳》，然後是《萍蹤俠影》。大概梁老師最經典的差不多就是這三部吧。然後才終於借到了金庸的幾部經典來“批判”。總之，這一批判，就批判的一發不可收拾，每天最想的就是批判批判，再批判批判。。。
記得陸老師第一節課曾經說，她憤怒的把弟弟借來的武俠書給撕了。當時我還覺得她是個虎門銷煙式的英雄。等我批判到了《射雕》，不禁怒而拍案，尼瑪居然自己都不看一眼就把這樣的書撕了！！！我想當年她的弟弟跟朋友借的書被這樣毀壞，也一定恨死了她。恐怕以後再也不認這個親姐姐了吧。
陸老師倒是給我留下了一個烙印，就是到現在還會背，“蜀之鄙，有二僧。。。。”
