去夏令營接孩子，看見門關著。我悄悄打開，嚇了一跳。
孩子們三五成堆，分成好幾撥在打撲克！嘰嘰喳喳一地紙牌，像開了個賭場。我說你們玩了多久了，兒子說剛玩兒呢。然後告訴我大王八，小王八，2比3大，JQKA。
我說才幾天啊，你就跟NET一樣無聊了。第二天，又關著門。我悄悄把門打開，老師在做大掃除。孩子們還是三五成堆。有的爬在桌下，我埋頭一看後麵還藏著幾個，不認真還真看不見。這回有的在打撲克，有的在拚圖。那個圖不能仔細看。仔細一看是個妙齡美女，大家正在拚胸部。
早上的時候規矩些。一去，老師溫柔地誘導：該說什麽呀？
孩子終於反映過來：老師早！
然後老師就表揚兒子，主要表揚給我聽：
那誰誰連地圖都知道！真聰明啊！昨天我問多倫多在哪裏，同學們都指著育空以西，你們那誰誰一指一個準兒！
我說是啊，下回你問他洪都拉斯的首都他都知道，天天藏本國際地圖在被子裏呢。
轉過身正要走，老師的聲音又傳過來：
你們家閨女真乖啊！昨天我讓大家唱歌，同學們都記不住詞兒，就你們家閨女，那個記性啊，一記一個準兒！
得！這準是個好老師。人生需要鼓勵。
N多個月前，我琢磨開一個中文學校巡禮的專欄。上了兩期，還給他們免費作了幾個好標題。讓記者找到現在這個夏令營學校，嘿嘿，人家說，我們已經很有名了，不需要作廣告。我的意思，不是作廣告啊，是講故事。比如說，這些老師吧，每個人後麵都有一個故事。
春天的早些時候， 一位未來人類學家要以中文學校為社區案例研究移民語言文化的傳承。她問：到底什麽原因你想讓兒子學中文？要最底層的原因。我想了一陣，不知道觸及到靈魂深處沒有，我說：我想他跟我一樣欣賞唐詩宋詞。
那欣賞唐詩宋詞有什麽用呢？
我說保證人不自殺。在困難的時候不自殺。
有何案例？
你見過自殺的都是理工科的，尤其是移民。高級自殺如王國維之流那是唐宋學多了，像GRE考了2400總要出問題。
現在，看見一地的紙牌，我覺得要把中文學好，還得先打幾圈兒拱豬升級什麽的。
