教會孩子說no

教會孩子說NO

讀八年級的女兒前些天和我聊天：“我們班最近來了位在SFU學教育專業的實習老師，學校想在她實習結束前在我們班進行一次試講，還有錄像的環節，帶回來一張申明請你簽字。”乍一聽我很納悶，實習老師進行試講在國內的學校也很正常，為什麽要簽字呢？等她拿出那張紙，我才恍然大悟。原來因為涉及到老師試講需要錄像，有可能孩子的形象會出現在以後的視頻鏡頭中，所以學校提前征詢孩子和家長的意見，是否同意出現在Video中。可當我看到這張紙笑了，女兒已經在學生意願一欄裏劃上No。我問她：“你為什麽不願意出鏡呢？你不支持你的實習老師嗎”，她輕描淡寫地回答：“我很喜歡實習老師啊，可這和我願不願意出鏡是兩回事。我很支持他，但就是不願意出現在鏡頭而已，沒有別的理由”。這樣自由地表達她的意願，於女兒來講也是生平第一次。我若有所思地在家長意見欄裏簽下了名字。

事後不禁困惑，為什麽女兒覺得這事理所當然？我卻因此而浮想聯翩？在加拿大這樣的教育氛圍中，孩子對“自由表達”的親身體驗遠甚於無數空洞的“自由教育”。回想每個人過去的幾十年，從學校到社會，從學生到工作，無論是應對教育製度，還是麵臨不公的社會分配，不都是“隻有服從的義務，沒有說不的權力”嗎？當服從變成一種習慣，想象力、創造力就離我們漸行漸遠。

在民主的氣息中，勇敢地自由地表達自己想法的孩子們是幸運的。引導孩子在學校、家庭、團體中，如果感覺到“不可以”、“不願意”、“力所不及”，就要學會說no，敢於說no，善於說no。其實，說no不僅是一種自我保護的有效方法，也是讓孩子學會分辨是非、學會取舍的途徑。女兒在不經意間，在民主的氛圍下，生平首次說出了NO，希望她活得真實明白，開心快樂！